中新網(wǎng)10月18日電 據(jù)都市時(shí)報(bào)報(bào)道，平時(shí)性格開(kāi)朗、活潑的兩名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，卻在沒(méi)有任何征兆的情況下相約一起服毒自殺，兩人自殺之前留下的一封“遺書(shū)”卻被班主任老師撕毀，使原本就撲朔迷離的自殺事件再起波瀾。
17日上午，在云南紅河州彌勒縣虹溪鎮(zhèn)東門(mén)小學(xué)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生與班主任對(duì)“遺書(shū)”內(nèi)容的陳述疑點(diǎn)很多。目前，警方已經(jīng)介入案件調(diào)查。
“兩個(gè)孩子整整齊齊地并排躺在一起，兩個(gè)裝甲胺磷農(nóng)藥的瓶子倒在旁邊”，說(shuō)起當(dāng)晚的情景，死亡學(xué)生楊啟的父親楊建國(guó)流下了淚：“楊老師剛剛到我家，就有人跑來(lái)說(shuō)有兩個(gè)學(xué)生死在附近的鄉(xiāng)村公路上！”一聽(tīng)到“學(xué)生”二字，楊建國(guó)的心開(kāi)始加速跳動(dòng)起來(lái)，他心里一面默默地祈禱不要是自家的孩子，一面仍拔腿向事發(fā)地點(diǎn)的公路邊奔去——失蹤了一個(gè)晚上的兒子已經(jīng)死了�！昂⒆記](méi)有到教室上晚自習(xí)，我是在事后3小時(shí)又13分鐘后才得知，如果老師早點(diǎn)通知家長(zhǎng)，完全可以避免自殺事件的發(fā)生！”楊建國(guó)拿出自己的手機(jī)證實(shí)，自己在10月15日晚10點(diǎn)13分才接到班主任楊寶福有關(guān)兒子楊啟沒(méi)有上晚自習(xí)的通知。
楊建國(guó)說(shuō)，當(dāng)晚6點(diǎn)多，兒子就前往教室去上晚自習(xí)了。當(dāng)班主任楊寶福發(fā)現(xiàn)楊啟和石建云(另一名死亡學(xué)生)沒(méi)有在教師上晚自習(xí)時(shí)，并沒(méi)有及時(shí)通知家長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子服毒自殺的事件發(fā)生。“要是家長(zhǎng)早一點(diǎn)得知消息開(kāi)始尋找，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)這樣的慘��！”
“我怎么也想不到他會(huì)做出這種傻事啊！”石建云的母親蔡海英說(shuō)，兒子平時(shí)性格活潑開(kāi)朗，比較調(diào)皮，雖然成績(jī)比較差，但和所有的同學(xué)都相處得很好，尤其和楊啟關(guān)系最鐵。兒子的自殺，她認(rèn)為完全是兒子的班主任兼語(yǔ)文老師的楊寶福一手造成的。
蔡海英回憶說(shuō)，一個(gè)多月前的一天，她發(fā)現(xiàn)兒子的半邊臉突然腫得厲害，就問(wèn)兒子怎么了，但兒子死活都不肯說(shuō)出原因。到最后被她逼得實(shí)在沒(méi)法，兒子才支支吾吾說(shuō)是班主任打的。由于只是臉腫了，想著可能是兒子調(diào)皮挨的罰，她就沒(méi)有到學(xué)校找老師的麻煩。誰(shuí)知半個(gè)月后，石建云的姥姥在路上碰見(jiàn)楊老師，就問(wèn)他為什么下手那么重，將自己的外孫打成這樣。這一問(wèn)卻問(wèn)出了麻煩。
第二天上課的時(shí)候，楊寶福就問(wèn)石建云：“誰(shuí)能證明我打了你？”結(jié)果楊啟和另外一名同學(xué)都站了出來(lái)作證，楊寶福一怒之下，讓3人在教室外蹲了好長(zhǎng)時(shí)間馬步。放學(xué)回家后，石建云埋怨母親：“是不是你們找了楊老師，說(shuō)他不該打我？”，建云還把姥姥也埋怨了好半天�！八麄兊陌嘀魅螚罾蠋熞恢币詠�(lái)就喜歡打罵學(xué)生，肯定是建云長(zhǎng)期挨老師的打，又不敢和家長(zhǎng)說(shuō)，這才導(dǎo)致心理壓力越來(lái)越大，最后想不開(kāi)做了傻事�！辈毯Ｓ⑦�說(shuō)，兒子和楊啟死前，曾把一封信和幾張大頭貼交給了班長(zhǎng)和同學(xué)。但這些遺物隨后就被班主任和校長(zhǎng)收去了。
17天下午，班主任楊寶福對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生指稱(chēng)其之前曾有體罰學(xué)生的說(shuō)法全部否認(rèn)。他說(shuō)，自己對(duì)學(xué)生多以言語(yǔ)教育為主，即使對(duì)于很不聽(tīng)話的學(xué)生也不會(huì)“動(dòng)粗”，只是偶爾“摸”一下。但他沒(méi)有對(duì)“摸”的程度作出解釋。對(duì)于家長(zhǎng)非議其撕毀“遺書(shū)”的說(shuō)法，楊寶福表示，自己看了“遺書(shū)”內(nèi)容之后，“覺(jué)得沒(méi)有多大意思，就把它撕了扔掉！”談到“遺書(shū)”內(nèi)容，楊寶福表示沒(méi)有提及家長(zhǎng)和其他內(nèi)容。接收“遺書(shū)”的班長(zhǎng)李彥博和轉(zhuǎn)送信件的學(xué)生羅寧回憶，信中有“我遭受了太多的屈辱和打擊，我實(shí)在忍受不了”之類(lèi)的語(yǔ)言。
自殺學(xué)生的家長(zhǎng)認(rèn)為，楊寶福擅自撕毀“遺書(shū)”和其與學(xué)生對(duì)“遺書(shū)”內(nèi)容陳述的大相徑庭讓他們充滿疑惑，一致懷疑楊寶福在看到“遺書(shū)”內(nèi)容對(duì)自己不利后想銷(xiāo)毀“證據(jù)”。“孩子死后他才得到‘遺書(shū)’，應(yīng)該交給家長(zhǎng)才對(duì)，他不但擅自撕毀，還對(duì)其中的內(nèi)容說(shuō)法避重就輕，與學(xué)生的說(shuō)法完全矛盾”。 事發(fā)當(dāng)晚，彌勒縣公安局就派出民警偵查此事，雖然目前還沒(méi)有給出結(jié)論，但在場(chǎng)的法醫(yī)表示，兩個(gè)孩子均系中毒身亡，屬非正常死亡。但同時(shí)，警方也排除了他殺的可能。(張科 章榮來(lái) 高峰)
