“我決定回去老老實(shí)實(shí)地找個(gè)學(xué)校教書了。”在聽說(shuō)2007年全國(guó)教育學(xué)研究生考試專業(yè)課統(tǒng)考的消息后，小可經(jīng)過(guò)反復(fù)掙扎，決定打點(diǎn)行囊，告別在上海居住了近4個(gè)月的小窩。作為專職考研一族的她，臉上寫滿了無(wú)奈。而幾個(gè)月前，她還是信心十足地在華東師范大學(xué)附近的出租房安營(yíng)扎寨。
近日，教育部考試中心公布了2007年全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試大綱。根據(jù)新大綱要求，教育學(xué)、心理學(xué)和歷史學(xué)3個(gè)一級(jí)學(xué)科下所有專業(yè)的專業(yè)課考試在明年1月均將參加全國(guó)統(tǒng)考，即統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一批閱。統(tǒng)考改革消息的公布，就像是在考生中扔下了一枚重型炸彈。大家見面時(shí)，關(guān)于堅(jiān)持還是放棄考研的討論，取代了其他一些關(guān)于考研的話題。
新的研究生入學(xué)考試方式、新增的知識(shí)點(diǎn)、新的題型、新的復(fù)習(xí)計(jì)劃以及“猶抱琵琶半遮面”的參考書……這些都讓所有的考生感到茫然無(wú)措，無(wú)論是跨校考研的還是考本校本專業(yè)的，如今都站在了同一條起跑線上，面臨的都是全新的考驗(yàn)。
考生能依靠的只有考試大綱，心里沒底
“剛聽說(shuō)改革的消息，大家都亂了。我又想不出來(lái)辦法，不能相信自己，就只能相信別人了。看到考研專業(yè)課輔導(dǎo)班的招生廣告，就來(lái)尋求一些心理安慰”。從武漢趕到北京參加專業(yè)課輔導(dǎo)班的小萌聳了聳肩膀。由于2007年是改革實(shí)行的第一年，考生目前所能依靠的只有考試大綱，簡(jiǎn)單扼要的框架，使考生的心中充滿了很多個(gè)不確定。
“前兩天聽到老師說(shuō)這個(gè)消息時(shí)，我都蒙了。”小史是河南大學(xué)歷史文化學(xué)院的大四學(xué)生。大一剛?cè)胄＃土⒅究佳校㈡i定了武漢大學(xué)。3年來(lái)，他犧牲了很多休息的時(shí)間，來(lái)查閱和學(xué)習(xí)武漢大學(xué)的專業(yè)課書籍，相關(guān)方向幾位導(dǎo)師的研究方向和研究論著小史也都有涉及。“之前我還是信心百倍的，但是這一改，專業(yè)課方面的書籍我就得重新去復(fù)習(xí)，心里不那么有底了。我們不知道會(huì)怎么樣，問(wèn)老師，老師也不能做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，忽然感覺好像置身于汪洋大海中的一艘小船上。”
與“科班”出身的學(xué)生相比，統(tǒng)考改革，給在職和跨專業(yè)的考研一族帶來(lái)了更大的壓力。
南京某高中的在職老師張超，今年準(zhǔn)備辭去工作專心考研。當(dāng)記者問(wèn)及考研專業(yè)課統(tǒng)考的事情時(shí)，他一臉茫然，“不知道啊，我怎么都沒有聽說(shuō)？”隨后張超便陷入了沉默，片刻之后，輕聲說(shuō)：“我折騰不起了。”
“看到統(tǒng)考大綱后，我嚎啕大哭了一場(chǎng)”、“這么多內(nèi)容，可是我僅僅系統(tǒng)學(xué)過(guò)四分之一的內(nèi)容！這讓我和科班出身的怎么比啊，我拿什么拯救我自己！”考研論壇上每個(gè)相關(guān)的帖子都會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的跟帖。這些帖子大多是跨專業(yè)考研學(xué)生發(fā)的，可能有些夸張，卻道出了他們心中的郁悶。
就在這場(chǎng)改革中，像小可一樣，不少考生悄然退出了已經(jīng)熟悉的戰(zhàn)場(chǎng)。
“今年如果考不上研究生，我就不再試了”。作為此次統(tǒng)考的“局外人”，北京工商大學(xué)傳播與藝術(shù)學(xué)院大四學(xué)生小賈說(shuō)，“說(shuō)不定我們專業(yè)今年各校命題也是末班車了，萬(wàn)一2008年也要統(tǒng)一命題就慘了”。
考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)能否再分一杯羹？
在考生還一片茫然時(shí)，各類考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)已經(jīng)迅速盯上了這一新的“考研”商機(jī)，三科的統(tǒng)考輔導(dǎo)班也在第一時(shí)間涌現(xiàn)出來(lái)。
眾多考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出了一些關(guān)于心理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)的專業(yè)課統(tǒng)考輔導(dǎo)班，有的輔導(dǎo)班已經(jīng)結(jié)束了第一期課程。這些學(xué)校打出的宣傳中大多稱，邀請(qǐng)到了北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)或華東師范大學(xué)等名校的一線資深專家來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。有一家考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更稱自己正組織編寫心理學(xué)統(tǒng)考輔導(dǎo)教材，是全國(guó)首家專門針對(duì)心理學(xué)統(tǒng)考編寫教材的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
記者隨即把電話打到了號(hào)稱“考研輔導(dǎo)第一品牌”的某學(xué)校，得知該校第一期統(tǒng)考專業(yè)輔導(dǎo)班已經(jīng)開班，一共56個(gè)課時(shí)，收費(fèi)880元。當(dāng)問(wèn)及教學(xué)質(zhì)量時(shí)，工作人員稱，他們將請(qǐng)北京大學(xué)等教育部委托命題單位的資深專家授課，目前已經(jīng)請(qǐng)到了北京大學(xué)的博導(dǎo)，當(dāng)問(wèn)及老師具體信息時(shí)，他們以學(xué)校禁止專業(yè)課老師在外授課為由，表示不能公布。
記者又來(lái)到報(bào)名現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行咨詢，場(chǎng)面沒有政治、英語(yǔ)開班前那么火爆。據(jù)工作人員介紹，這期輔導(dǎo)班中，教育學(xué)共有100多人,心理學(xué)100多人,歷史學(xué)80多人。和英語(yǔ)、政治等公共課程相比，專業(yè)課統(tǒng)考的輔導(dǎo)班顯然還沒有得到考生的青睞。
“那些輔導(dǎo)老師知道的內(nèi)容和我們差不多。改革第一年，大家都是在摸索。那些專業(yè)課輔導(dǎo)班，含金量也不會(huì)太大。”北京某重點(diǎn)高校歷史專業(yè)學(xué)生陶羅生對(duì)這些新出現(xiàn)的輔導(dǎo)班質(zhì)量表示質(zhì)疑，“我頂多去上個(gè)政治班，專業(yè)課嘛，自己看教材才行”。
一向以分析歷年考試真題見長(zhǎng)的輔導(dǎo)班，現(xiàn)在也主要是按大綱授課，很多輔導(dǎo)班只承諾保證教師的質(zhì)量，其他方面則不再提及。至于這些輔導(dǎo)老師是否參與命題和最后的評(píng)卷，工作人員不置可否。
導(dǎo)師擔(dān)心統(tǒng)考會(huì)助長(zhǎng)本科教育的應(yīng)試化傾向
面對(duì)這樣的變化，學(xué)生和考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)還只是比較困惑，以前掌握著選拔人才主動(dòng)權(quán)的導(dǎo)師則表示出了更多的擔(dān)憂。“這是應(yīng)試教育的延續(xù)，是對(duì)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)、對(duì)高校的不信任表現(xiàn)”。北京某重點(diǎn)高校鄭教授說(shuō)。鄭教授認(rèn)為，統(tǒng)考改革一定程度上忽視了高校的教學(xué)自主和學(xué)術(shù)自由，削弱了高校的自主性和創(chuàng)新性。它也會(huì)影響本科教育，使本科教育出現(xiàn)應(yīng)試化傾向。
“我最擔(dān)心的是，改革后的研究生入學(xué)考試，很可能會(huì)成為千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋的重演”。北京師范大學(xué)研究生曉陽(yáng)說(shuō)，“全國(guó)統(tǒng)一出題，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，雖然在一定程度上有利于形式上的公平，但各個(gè)高校都有自己的學(xué)術(shù)氛圍和專業(yè)特點(diǎn)，這是否有利于各學(xué)校發(fā)揮自己的專長(zhǎng)與特色，是否能夠選拔出真正具有研究潛力和研究能力的學(xué)生，值得商榷。”
“專業(yè)課統(tǒng)考的學(xué)科如果繼續(xù)擴(kuò)大，研究生考試可能就真的變成第二次高考了。”考生陶羅生也表達(dá)了自己的憂慮。“大學(xué)本來(lái)就是各種觀點(diǎn)撞擊的地方，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不統(tǒng)一，各學(xué)校的特色也不一樣。如果全國(guó)統(tǒng)考，肯定是由一些專家出題，按照他們的觀點(diǎn)，出一些很正統(tǒng)的題目，答案可能也會(huì)制定出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。這就跟中學(xué)區(qū)別不大了。”
陶羅生還用自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)一步向記者闡明：“我現(xiàn)在主要集中復(fù)習(xí)中學(xué)沒學(xué)好的，如世界古代史的內(nèi)容，中學(xué)時(shí)掌握的比較扎實(shí)的科目，就準(zhǔn)備先放一下了”。在他看來(lái)，這樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃儼然同高考時(shí)的復(fù)習(xí)步驟如出一轍。
“說(shuō)相當(dāng)于第二次高考，沒有那么嚴(yán)重”。北京師范大學(xué)歷史學(xué)院教授李志英認(rèn)為，高中階段學(xué)生主要是應(yīng)試教育，教學(xué)多是按照教材來(lái)行事。而大學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)了4年的訓(xùn)練，專業(yè)知識(shí)已經(jīng)基本融入自身的知識(shí)體系中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，專業(yè)的素養(yǎng)已經(jīng)培養(yǎng)起來(lái)，研究生考試的專業(yè)課不同于高考時(shí)的死記硬背，不用花費(fèi)太多時(shí)間。“統(tǒng)考給學(xué)生帶來(lái)的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)確實(shí)比較重，但是通史知識(shí)的扎實(shí)掌握，對(duì)于以后從事專門的學(xué)習(xí)和研究有很重要的作用”。
專家提出復(fù)習(xí)建議，基礎(chǔ)扎實(shí)最重要
針對(duì)各種說(shuō)法，華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的王教授認(rèn)為，統(tǒng)考是教育部一系列改革的延續(xù)，從1988年推行的西醫(yī)綜合考試、2000年推行的法律碩士聯(lián)考等，經(jīng)過(guò)幾年的試驗(yàn)，統(tǒng)考制度已經(jīng)成熟，并體現(xiàn)了諸多的優(yōu)點(diǎn)，教育部順勢(shì)在更多專業(yè)推廣全國(guó)統(tǒng)考。
一些學(xué)生也對(duì)考研專業(yè)課統(tǒng)考表示理解和支持，“統(tǒng)一考試，我們大家就可以共同學(xué)習(xí)。”浙江大學(xué)教育學(xué)院的加圖索說(shuō)，“以前我考北大、你考南大，我們倆雖然報(bào)考的方向一樣，但是由于專業(yè)課等方面的一些區(qū)別，溝通就不是很方便”。現(xiàn)在由于實(shí)行統(tǒng)考，大家可以共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同把專業(yè)課程學(xué)好。還可以通過(guò)BBS等手段，互相提問(wèn)回答。”
“如果真的這樣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，機(jī)會(huì)會(huì)多一些”，陶羅生說(shuō)。由于初試時(shí)各個(gè)學(xué)校出題都一樣，而研究生考試差不多10月份才報(bào)名，就不用很早做出報(bào)考哪個(gè)學(xué)校的決定。“不統(tǒng)考的話，每個(gè)學(xué)校都自己出自己的試題，自己列自己的參考書。如果考北大，就必須從開始就看它的書。現(xiàn)在我可以先復(fù)習(xí)，到時(shí)候看復(fù)習(xí)的程度來(lái)報(bào)學(xué)校，給我選擇余地大了，可以讓我更安心地復(fù)習(xí)了”。
面對(duì)這次有些“摸不著頭腦”的變化和考生們關(guān)于怎樣復(fù)習(xí)的困惑，李志英教授認(rèn)為，只要基本功扎實(shí)，不用考慮那么多，萬(wàn)變不離其宗，以不變應(yīng)萬(wàn)變才是最重要的。
華東師范大學(xué)的王教授也認(rèn)為基礎(chǔ)是最重要的。首先，要仍然抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)公共課，打好基礎(chǔ)，最大程度地消除專業(yè)課不確定帶來(lái)的影響。其次，要按照原有的計(jì)劃復(fù)習(xí)專業(yè)課，根據(jù)大綱，注意復(fù)習(xí)偏向，在細(xì)節(jié)上作一些調(diào)整即可。雖然考試調(diào)整，但是一些基本的內(nèi)容是不會(huì)變動(dòng)的，考生不要受到太多外界因素的影響，專心復(fù)習(xí)。王教授建議，在復(fù)習(xí)原有教材的基礎(chǔ)上，考生應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)展，盡量不局限于一本教材。最后，他還強(qiáng)調(diào)，研究生歷年真題在初試當(dāng)中所起的作用，還是存在的。試卷很大程度上是由一些高校的權(quán)威教師討論出來(lái)的，所以各校的歷年真題在一定程度仍有參考作用。(來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)；作者：唐艷、樊未晨)
