孔子2500年后，再次“周游列國”
“各位好！我是肯尼亞內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院的院長。大家還記得今年4月，胡錦濤主席訪問肯尼亞時(shí)特地會(huì)見孔子學(xué)院的學(xué)員，一個(gè)肯尼亞女孩用流利的中文歡迎胡錦濤主席，并與胡主席一起共唱中國民歌《茉莉花》嗎？那個(gè)女孩現(xiàn)在已順利地通過漢語考試，得到了國家漢辦的獎(jiǎng)學(xué)金，她將在天津師范大學(xué)學(xué)習(xí)5年漢語。”
“你能想象嗎，在我們?nèi)毡玖⒚^大學(xué)每學(xué)期有1800名學(xué)生以漢語為第一外語，所以，在校生中有一萬名學(xué)生學(xué)習(xí)漢語”日本立命館大學(xué)校長長田豐臣介紹其孔子學(xué)院時(shí)，告訴大家：“日本大學(xué)生下半年將舉辦日中大學(xué)生圍棋賽、文化藝術(shù)節(jié)、漢字之美等多種面向中國的文化交流活動(dòng)�！�
“我們美國芝加哥孔子學(xué)院目前一共有4000名從幼稚園到十二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)中文，是世界上第一所在中小學(xué)設(shè)立的孔子學(xué)院。由于大部分學(xué)生不是華人后代，許多學(xué)生對(duì)中國文化中各種神奇與傳說充滿了向往與興趣……”
“中國是澳大利亞第三大貿(mào)易伙伴，我們開設(shè)孔子學(xué)院的目的之一，就是幫助人們尋找中澳經(jīng)貿(mào)交流的發(fā)展機(jī)遇。”澳大利亞西澳大學(xué)校長席格倫，一口流利的普通話，道出了心中的希望：“因?yàn)椋鼮槭澜绱蜷_中國機(jī)會(huì)之門�！�
清華大學(xué)副校長謝維和說：“去年，清華大學(xué)與英國倫敦學(xué)院合作，設(shè)立了倫敦學(xué)院孔子商務(wù)學(xué)院，直接將商務(wù)作為學(xué)院專業(yè)特色。實(shí)用、尋找商業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，目前孔子學(xué)院，已經(jīng)得到匯豐、德勤、太古等著名跨國企業(yè)的支持�！�
在前不久舉辦的孔子學(xué)院大會(huì)上，來自幾十個(gè)國家孔子學(xué)院的代表熱情地發(fā)表傳播漢語的感言，共商促進(jìn)漢語傳播、中華文化的海外交流大計(jì)�！氨ㄊ皆鲩L！”7月7日，國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(簡稱國家漢辦)主任許琳在接受記者采訪時(shí)用了一個(gè)略顯夸張的手勢(shì)來形容目前世界各地孔子學(xué)院的發(fā)展速度。的確，從2004年開始,我國在海外開始設(shè)立以教授漢語和傳播中國民族文化為宗旨的非營利性的“孔子學(xué)院”。兩年來，各個(gè)國家的高度關(guān)注是空前的，發(fā)展速度是驚人的。在孔子學(xué)院大會(huì)開會(huì)間隙，不斷有人找到國家漢辦要求與中國合作建立孔子學(xué)院。
許琳主任說“世界上一些大國都在大力推廣自己的母語，對(duì)外語言教育是擴(kuò)大國家影響，提升國際地位的一個(gè)重要手段。”
漢語熱的背后是中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，這種發(fā)展給世界各種行業(yè)創(chuàng)造了無數(shù)的商機(jī)。因此，掌握有著13億人口國家的語言就意味著掌握了未來必備的生存技能。
教育部部長周濟(jì)說：“孔子學(xué)院已經(jīng)獲得國際社會(huì)廣泛認(rèn)可，不僅將它作為學(xué)習(xí)漢語的場(chǎng)所，而且把它作為近距離了解當(dāng)代中國信息的窗口，作為與中國進(jìn)行教育、文化、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等交流合作的平臺(tái)。”
2500年前孔子周游列國，終于沒能走出今天的河南、山東地界，2500年后，孔子再次“周游”列國，走遍了五大洲。以孔子的名義，傳播中華文化。目前，已有80所孔子學(xué)院在38個(gè)國家和地區(qū)落戶。在中國以外的地區(qū)，通過各種方式學(xué)習(xí)漢語的人員超過3000萬人，漢語教材已進(jìn)入美、英、日、韓等國的中小學(xué)課堂，受到了許多國家和地區(qū)的重視。
AP中文攪動(dòng)一池春水
如果說孔子學(xué)院的蓬勃發(fā)展是宏大的圖卷，那么美國AP中文項(xiàng)目的實(shí)施則是圖卷上的重要一筆。
2003年12月25日，美國“大學(xué)漢語和中國文化預(yù)修課程及考試”項(xiàng)目(簡稱AP中文)正式啟動(dòng)。來自美國政府、教育界、基金會(huì)、商界、美國中文教師組織和新聞媒體代表100余人在這里見證了美國中文教育的歷史性時(shí)刻。
2006年6月28日，400多名來自美國42個(gè)州的中小學(xué)校長及學(xué)區(qū)、州教育官員同期來到中國，他們?cè)诒本⑻旖�、山東、山西、陜西、湖南、湖北、河南、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、廣西考察中小學(xué)校，深入了解中國文化和教育體系。
美國中小學(xué)校長在中國活動(dòng)期間，參觀了各地有特點(diǎn)的中小學(xué)校。在北京海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，美國校長與中國學(xué)生互動(dòng)，并學(xué)刻中國印；在遼寧省，美方校長及教育官員參觀了鞍山市新元實(shí)驗(yàn)學(xué)校，觀摩了學(xué)校的語文教學(xué)課程。中美雙方就建立友好學(xué)校、漢語教學(xué)、派遣漢語教師等共同關(guān)心的問題進(jìn)行了深入探討；在江蘇，“漢語言文化國際推廣套餐培訓(xùn)項(xiàng)目”成為美國嘉賓關(guān)注的熱點(diǎn)。該項(xiàng)目整合全省漢語教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色資源，由50-70個(gè)專題課程包組成，每門課程的教學(xué)均采用“講座＋參觀＋實(shí)踐”的形式，教學(xué)時(shí)間為3-7天。培訓(xùn)課程除漢語外，還將包括中國歷史、文化、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、法律、環(huán)境等多個(gè)領(lǐng)域。國際學(xué)生可以根據(jù)自己興趣愛好有針對(duì)性地選擇培訓(xùn)課程，還可以根據(jù)來華培訓(xùn)的時(shí)間長度自由組合培訓(xùn)項(xiàng)目；在廣州昌樂小學(xué)，學(xué)生們向來自美國中小學(xué)的校長展示經(jīng)典誦讀、相聲、新疆舞《掀起你的蓋頭來》、詩歌小品《夢(mèng)江南》、舞蹈《大紅燈籠高高掛》讓來賓們感受到了濃濃中國文化的味道。美國校長們饒有趣味地詢問了學(xué)校的課程設(shè)置、課時(shí)安排、教師來源、學(xué)生情況、成績?cè)u(píng)定、學(xué)校辦學(xué)理念等問題。他們表示：昌樂小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美整潔，很好地發(fā)揮了環(huán)境育人功能；昌樂小學(xué)師生自信大方，讓人印象深刻。
美國華美協(xié)進(jìn)社是美國較早開展?jié)h語教學(xué)的機(jī)構(gòu)，協(xié)進(jìn)社成立于1926年，是由教育家杜威先生和胡適先生創(chuàng)辦的社團(tuán)組織。協(xié)進(jìn)社負(fù)責(zé)人告訴記者，AP中文項(xiàng)目的啟動(dòng)標(biāo)志著中國語言、文化教學(xué)開始進(jìn)入美國國民教育主體學(xué)校。此前由于美國未開設(shè)AP中文項(xiàng)目，在中學(xué)學(xué)習(xí)漢語的成績不能得到大學(xué)承認(rèn)，因此美國中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢語普遍缺乏動(dòng)力。在美國有許多學(xué)校教授漢語，但美國，學(xué)生和中國學(xué)生學(xué)習(xí)的方法不是完全一樣的。在美國，小孩在小學(xué)三四年級(jí)以前是不分班的，不像中國孩子分班這樣早，因此，華美協(xié)進(jìn)社的觀念跟孔子學(xué)院的教學(xué)有些不同，因?yàn)閯e的孔子學(xué)院都是在大學(xué)，而這里是面向大眾的，什么人都可以學(xué)習(xí)，協(xié)進(jìn)社現(xiàn)在共有100多個(gè)小孩，三歲以上就可以來學(xué)習(xí)漢語，還有200多個(gè)大人來學(xué)習(xí)漢語。由于中國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展和對(duì)世界的影響越來越大，現(xiàn)在在美國，學(xué)漢語特別熱，漢語已成為美國學(xué)校最“火”的一門外語。
據(jù)美國現(xiàn)代語言協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，選擇學(xué)習(xí)外國語言的大學(xué)生已遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于以往，而自1998年以來，選修漢語的美國大學(xué)生已增長了20%。據(jù)統(tǒng)計(jì)，AP中文啟動(dòng)前在美國中、小學(xué)學(xué)習(xí)中文的學(xué)生不足5萬人，而現(xiàn)在已有2400多所中學(xué)有開設(shè)AP中文課程的愿望。如今已有越來越多的美國人意識(shí)到，正在逐步成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國的中國將會(huì)吸引全世界的關(guān)注，而接觸和認(rèn)識(shí)中國的最佳途徑就是學(xué)習(xí)和掌握擁有近13億人口的中國人的語言——漢語。
漢語國際推廣應(yīng)從“洋娃娃”抓起
“在對(duì)外漢語教學(xué)中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一種怪現(xiàn)象：出境外派的教師，大都是按照國內(nèi)編好的教材教學(xué)生的，到國外以后，教著教著學(xué)生們就都跑光了�！眹覞h辦主任許琳說：“這除了我們沒有按照第二語言的規(guī)律來編教材外更重要的原因是我們的教師沒有教國外學(xué)生們感興趣的事兒，學(xué)生們希望了解的事我們的教師不知道、教師沒有能力告訴他們�！�
的確，對(duì)外國學(xué)生來說，完全陌生的語言，完全不同的書寫方式，枯燥的語法對(duì)他們來說都是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。因此，如何指導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)漢語的興趣就成了國際漢語推廣事業(yè)的關(guān)鍵。
“掌握漢字真的太難了，尤其是漢字一字多音，上下銜接不準(zhǔn)，不如英語那樣好學(xué)。”7月10日，記者在北京中德國際培訓(xùn)中心采訪一位德國中學(xué)生時(shí)聽他這樣說。不過，他認(rèn)為漢語“字很好看”、“中國的文化很神秘”。他說現(xiàn)在已開始練習(xí)用毛筆書寫漢字的技巧。
北京匯文中學(xué)國際部黃老師說：“在匯文中學(xué)學(xué)習(xí)漢語的大多是韓國學(xué)生，這些學(xué)生從12歲至18歲在這里學(xué)習(xí)，考上大學(xué)再離開，一般都能通過漢語資格考試的六級(jí)。這些學(xué)生希望學(xué)好漢語以后會(huì)有很多工作機(jī)會(huì)，希望學(xué)成以后能把本國的產(chǎn)品推銷到中國，這從根本上提高了孩子們學(xué)習(xí)漢語的興趣�！睋�(jù)黃老師講，目前來中國學(xué)習(xí)漢語的孩子已不局限在來華工作人員的子女，有越來越多的生源是專程來華學(xué)習(xí)漢語的人員。
為什么同樣的教育會(huì)有巨大的差異？遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王兆和對(duì)記者說：“目前我們?cè)谕茝V漢語教學(xué)中有誤區(qū)，我們推廣漢語的目的不是培養(yǎng)漢學(xué)家而是普及性地推廣，是希望更多的外國人了解中華文化、讓他們對(duì)有著5000年文明史的中國感興趣�，F(xiàn)在，把推廣漢語的精力主要放在大學(xué)上，從客觀上說，沒有中小學(xué)做為推廣基礎(chǔ)，大學(xué)是無源之水。因此推廣漢語的工作重心應(yīng)該下移，應(yīng)該向中學(xué)、小學(xué)、幼兒教育靠攏�！比舜蟾街袆⑴碇バｉL表示，“漢語國際推廣，中小學(xué)幼教應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主力軍作用。因?yàn)榭鬃訉W(xué)院師資力量在中學(xué)。80年代初，美國向中國大陸輸入英語的時(shí)候也走過彎路，組辦英語的各類教育機(jī)構(gòu)都是由高校來承擔(dān)，事實(shí)證明效果并不理想。現(xiàn)在中國從小學(xué)、有的地方從幼兒園就開始教英語，普及率大幅提升。我們現(xiàn)在不能再走別人走過的彎路�！保▉碓矗骸豆饷魅�?qǐng)?bào)》 作者：蔡侗辰）
