湖南省株洲市二中語文教師尹健庭，因在一篇論文中說了一些錯誤觀點的話，被人斷章取義地以“讀書就是為了掙大錢娶美女”報道出去，引起爭論。在改革開放的中國，發(fā)表各種不同的意見，甚至引起激烈的爭論，是十分正常的一件事情。說真心話的(即便觀點有錯誤)、提出不同意見的(排除惡意攻擊)，只要沒有違反我國的法律，沒有危害社會、損害公眾利益，大可不必驚慌失措，如臨大敵，更不可沿用“文革”做法，對他人上綱上線，欲置人于死地而后快。

　　如果單從“讀書就是為了掙大錢娶美女”這句話看，觀點自然是錯誤的。作為授業(yè)、釋疑、解惑的教師，肩負(fù)著教育下一代的責(zé)任，理應(yīng)遵守教育者的操行和規(guī)定，不應(yīng)該在公開場合向?qū)W生散布這種消極的觀點。但是，看問題不能掐頭去尾、斷章取義。尹老師的這句話，只不過是一篇文章中的例證，前后還有很多積極的話。從文章的全面意思來看，也很難說有什么大錯。

　　退后一步說，即使一位教師真的在文章中發(fā)表了某些糊涂甚至錯誤的觀點，說白了也還是一個認(rèn)識問題。我們的某些官員不也經(jīng)常講錯話、做錯事嗎？誰能保證一輩子不講錯話、做錯事呢？對一位講了錯誤觀點的老師，應(yīng)該采取與人為善的態(tài)度，批評、幫助就可以了。這不僅體現(xiàn)了我們黨思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，而且也符合文明社會的共識。

　　既然如此，為什么要對這位曾被評為優(yōu)秀教師、語文課題帶頭人的教師處于嚴(yán)厲的懲罰，并且下令不準(zhǔn)他在株洲市所有的學(xué)校教書呢？仔細(xì)分析，我們可以找出許多條“根子”，比如有的領(lǐng)導(dǎo)為了擺脫受牽連的干系，加重處罰，以證明自己的清白；有的領(lǐng)導(dǎo)缺乏一種現(xiàn)代的法律意識，以為對一名小小的教師，讓他下崗就下崗，不用考慮后果；有的人見風(fēng)就是雨，把媒體當(dāng)作審判官，媒體一批評，立即作出反應(yīng)……當(dāng)然，這也有媒體的責(zé)任，媒體要考慮如何才能客觀公正的報道，要對報道對象負(fù)責(zé)任。這其中有一條是值得我們高度重視和深思的，這就是如何尊重公民，特別是如何尊重普通的知識分子。一名領(lǐng)導(dǎo)干部說錯了一句話，可能就不了了之了，一名名人做錯了一件事，可能也就大事化小了，而一名普通教師說了一句錯話，就要讓他丟了飯碗，并且剝奪了他工作的權(quán)利，這是什么道理？說重些，這不是對知識分子權(quán)利的一種侵犯嗎？

　　“以人為本”、“尊重人的權(quán)利”——這些話，現(xiàn)在大家都會講。但是，真正落實在行動上，特別是變成社會的公德和官員的“官德”，卻不是一件容易的事。對待發(fā)表了不同觀點的教師，對待上訪反映問題的群眾，對待老百姓的抱怨和批評……我們的官員千萬要擺正公仆和主人的位置，切不可本末倒置。

　　看來，在貫徹依法治國方略的今天，討論進(jìn)一步認(rèn)真貫徹和落實黨的知識分子政策，切實維護(hù)每一個公民的合法權(quán)益，依然是一個不盡的話題。(建達(dá))

　　摘自:人民網(wǎng)

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