復旦大學率先在全國實行轉系(轉專業)制度改革，在全社會引起很大反響，不少媒體對此事都進行了報道。一時間，關于轉專業放開的肯定、質疑的說法都有。事物新生而議論隨之，也正常不過。究竟轉專業這一措施是如何出臺的，它將為中國的高教改革帶來什么樣的變化？

　　日前，文匯報在復旦大學舉行了座談會，參加座談會的有復旦大學黨委書記秦紹德教授，復旦大學副校長孫萊祥教授，復旦大學首席教授、中科院院士王迅，復旦大學教務處副處長鄭方賢，復旦大學經濟學院院長陸德明，以及兩名轉專業的學生：眭瑩和徐昕。他們就此問題發表了看法。

　　轉系(轉專業)放開——學生受惠

　　徐昕：我是從力學系轉入世界經濟系的。力學專業并不是我高考的第一志愿，我第一志愿填報的就是經濟學院，主要是因為興趣。誰知道偏偏進了力學系。我轉系的重要原因就是我還是想選擇我的第一志愿，在這方面我的愿望是拿到更高的學歷。就業不會成為我的壓力，主要是希望讀自己感興趣的專業。我們寢室里6個人轉走了5個人，只留下了一人。由于我高中就是學理科的，大一的時候有一定的數學底子，對經濟學院的學習有很大的好處，轉專業后學習也沒有什么壓力，學習成績也不錯。

　　眭瑩：我是從俄語轉至生命科學院的，我原先就喜歡理科，但是填報志愿的時候對大學里的專業不太了解，而且家長認為女孩子讀理科太辛苦了，所以當時我第一志愿選擇的是經濟學院，但也填了俄語系，因為覺得女生學點語言還不錯。由于高考發揮不理想，第一志愿沒進，進了俄語系。入學后讀了一年，發現我還是更喜歡理科，俄語系雖然屬于就業前景比較好的專業，但是我想再有前途也是別人眼中的前途，只有自己喜歡的才是最適合自己的好專業。不過我在轉系時也沒有報考原先的第一志愿——經濟學院，而是報考了生命科學院。現在我從原先的大二學生又回到了一年級，從頭開始。因為是我喜歡的專業，我也不后悔，覺得值得，我挺適應現在的學習生活的，學習成績也不錯。

　　轉系(轉專業)放開——多次爭論的產物

　　孫萊祥：復旦大學學生可以自由轉專業是一個已經醞釀了很長時間的措施。這一措施的實施是校內的老師們一次又一次爭論的結果，直到現在，還有一些媒體在質疑轉專業這件事。在轉專業措施出臺以前，我們最先解決的，也是最需要解決的是各個專業負責人的觀念問題。

　　轉系剛剛開始提出的時候，不少人有不同的意見。最主要的擔憂是社會對人才的需求是多方面的，轉系放開可能會造成人才培養的不平衡。如復旦大學的護理學，幾乎沒有一個人是第一志愿考進來的，如果轉系放開，護理人才是否還要培養都成為問題。一些非熱門專業的老師甚至提出轉出的學生要控制在一定的比例。還有老師擔憂，轉系放開會造成教學資源，尤其是學生和師資的分配不合理，教學秩序會亂。當時學校就此反復統一認識，轉專業改革究竟為了什么？我想主要的還是以學生為中心的理念，當然，也不是學生的任何要求都滿足就叫以學生為中心。

　　王迅：今天開座談會了，我才了解到做成轉系(轉專業)這件事有那么多的困難和障礙，這是我原先沒有想到的。因為我認為這件事是非做不可的，也是毋庸爭辯的。20年來，我們的教育雖然也作了一些改革，比如擴招這樣的措施是很得民心的，但是由于教育本身的復雜性，依然存在很多不適應現在需求的問題。

　　在50多年前，大學就是可以轉系的。我認為，這體現了人才的觀念和對人才的看法。錢鐘書報考清華大學數學考的是0分，如果不是清華大學破格錄取他，也許我們就不會看到他后來的宏偉著作。我覺得現在教育的條條框框太多。舉個例子吧，博士生導師如何培養學生，還要一套條條框框來約束，限制性很大。教授不治校，學校就辦不好。教師的積極性如何提高也是一個問題。

　　同樣，轉系轉專業也是不應該存在任何爭論的。很多不需要擔憂的問題，大家都在擔憂。培養人才哪個專業多一點，哪個專業少一點有什么關系呢？說到人才培養，我認為排行榜、公布排名，或者定下哪些學校是要建成什么地位，哪些學校要建成什么地位，又有什么意義？教育格局不是一成不變的，只有不平衡才能發展。轉系這件事根本就沒有什么可爭論的，任何事情要找出弊端都是有的，就像補藥再好，要找副作用也有一大堆。

　　孫萊祥：由于教育改革的滯后，目前沒有更好的辦法可取代現行高考，學生高考填報志愿后進哪個學校、進哪個專業其實都是定死的，一般是不能輕易轉專業的。這就造成很多人因為學的不是自己喜歡的專業學來學去學不好，或者即使是順利畢業了，但是要成為優秀學生、要有所創造是不可能的。我們考慮，與其培養很多這樣的學生，還不如下決心讓學生有一次選擇的機會。

　　驚世駭俗——教育觀念落后的表現

　　王迅：我看到一些報紙上對轉系的評價是“驚世駭俗”。請問驚什么世？駭什么俗？我認為驚駭的是那些觀念陳腐落后的人，和某些媒體的故意渲染炒作。這也反映了現在一些人的教育觀念落后到令人吃驚的地步。轉系這件事，我覺得復旦大學只是跨出了一小步。幾年后再看轉系這件事，已經沒有什么大不了，我想那就是中國教育的進步。教育界現在能夠稱得上改革的事情實在太少了，所以轉系才會造成大家的關注。以后這類事引起的注意越少，越是說明觀念進步了。教育要改革的地方太多，最重要的是要破除被束縛的思想和觀念。要建成一流的大學，就必須要有一流的觀念，否則不可能建成一流大學。

　　鄭方賢：轉系轉專業之所以引起這么大的反響，我想是因為現行的教育管理制度相當落后。現在的教育制度一旦有什么變化就會有種種擔憂，一個重要的因素就是制度跟不上發展的形勢。大學學籍管理制度實施的依據還是教育部1990年的文件。教育界應該有危機感才能進步，不能只滿足于在國內的教學質量的排名。我們應該想想，如果教育還是老樣子，如果有一天，哈佛大學、普林斯頓大學等世界名校和國內的學校一起招生，學生會去哪里？

　　陸德明：轉專業是早就應該做的事了。目前只是走出了一小步。20年前，文史哲和數理化熱門，大家都去讀文史哲數理化，后來工科熱門，大家又都去讀工科，現在IT、生命科學、經濟管理、新聞外語等又熱門，大家又都來讀這些新興學科。這很正常，學生在入學后是應該給他們再次選擇的機會。培養人才也是一種產業活動，也應該遵循市場原則，需求決定供給。社會需要什么樣的人，學校就應該培養什么樣的人。專業的縮減和擴張也是正常的事。現在校外的人才需求變化大，而體現在校內的人才培養上變化卻并不明顯。

　　孫萊祥：轉系真的實施了，大家才發現擔憂是不必要的。因為有些學生一年級時嚷著要轉系，但是一年過去了，他們也改變看法了，醫學院的很多學生就是典型例子。醫學院的學生有120人是調劑的，來的時候個個都不滿意，想轉系，但是真正到了可以轉系的時候，只有30名學生要求轉系。

　　轉系(轉專業)——教育還需要更大的變革

　　秦紹德：轉系只是教育改革的措施之一，也僅僅是復旦大學全面推進學分制建設的序幕。大學教育要有利于創造性人才的培養，人才培養最好的辦法不是填鴨式，而是調動學生內在的動力。學生學習的自主性很重要，學生的興趣和特長在哪里也很重要。興趣是學生學習的重要驅動力。分數不能作為衡量學生潛能的標準，一張考卷是不能完全反映出學生的真實水平的。要培養創造性人才，我們首先就要打破不利于調動學生內在積極性和學習興趣的體制，轉系的措施只是對一考定終身的缺陷進行有限的彌補。

　　孫萊祥：現在教育創新提得很多，真正創新還是在于觀念。現在不適應發展的地方還很多，教育要有所改革和創新最重要的是要突破原有的觀念。教育創新的一個主要問題我認為在于人才觀的轉變，光是像現在這樣考慮以學生的分數作為衡量人才的標準，是否客觀，不這樣又應該如何衡量，我覺得需要探討。

　　鄭方賢：教育界的改革比較慢，從過去的按類培養一直到理想中的按平臺培養還必須經過一個漫長的過程。我想教育界的環境如果更寬松一點，會更加有利于各種改革措施的實施。教育制度改革的關口在于招生。現在的考試制度過多地關注公平了，但是它抹殺了學生的個性和學校的個性，我認為是初級階段的公平。

　　現在，不僅學生沒有自主選擇的權利，高校同樣也沒有自主選擇的權力。作為招生辦公室主任，我曾經用同一句話回答過很多人的問題，那就是我代表學校行使的權利就是你上了分數線，我不敢不要你，你不上分數線，我也不敢要你。1635名學生的錄取可以在48小時內結束，全部由機器排序，根本不可能看到學生分數后面的興趣和愛好。而轉系是對目前狀況的一個補充辦法。盡量讓學生去讀自己喜歡的專業，讓各個專業能夠擁有真正有興趣的學生。

　　王迅：現在教育最大的問題就是沒有一個大學是有個性的。大家都去模仿清華大學、模仿北京大學，都以他們為指標來發展就是一種悲哀。現在對“近親繁殖”反對的聲音很大，但是如果每個大學都沒有個性，就是在大范圍中的近親繁殖。每個學校都應該有自己的個性。

　　孫萊祥：如果今后學生入學后要能夠做到兩年內不分專業，讓學生對專業、對自己的愛好和今后的發展有正確的認識和定位以后再分專業，可能比現在這樣的要好。現在實施的轉系措施也是為今后的通才教育做準備，為今后文理平臺的建設做準備。這一點如果能夠做到的話，比轉系轉專業更重要。

　　王迅：對這個問題的認識不能局限在社會上議論的熱門不熱門的老框框中。學生不論選擇什么專業都不要緊，重要的是要enjoy(醉心于)自己的選擇。據說，現在物理系三分之二的學生是非第一志愿的學生，但是我寧可要填報第一志愿是物理系而低分一點的學生，因為這樣的學生也許會enjoy他的選擇。一個學生如果不能enjoy他的大學生活，不能enjoy他的專業，那他就不能真正學得好。

　　秦紹德：有人擔心大家都選擇熱門不選擇冷門專業怎么辦。我認為，隨著社會的向前發展，加之以必要的引導，學生對專業的選擇會越來越理性。事實上，今年我校推出轉系措施以后，也有不少熱門專業的學生轉入到人們眼中的冷門的基礎學科專業。冷門和熱門都是相對的，不是一成不變的。唯一不會變的標準就是適合自己，而且自己感興趣，這樣才是真正的好專業。對于本科生來說，大學四年是打基礎的時候，不要把專業想得太固定了，社會發展也是多元化的，重要的是培養全面素質，對學校來說，此次轉系還起到一個重要作用，那就是活躍人才培養的空氣。

　　來源：文匯報 作者：姜澎