回顧2002年的考場，一個突出印象是：考試領域的商業色彩越發濃厚，產業性質愈加突出。不僅各種名目的新考試如雨后春筍般冒了出來，全國的、地方的、國產的、進口的，熙熙攘攘全來中國的考試市場上趕大集，而且眾多傳統考試項目也紛紛宣布要改頭換面。

　　各家考試機構爭相推陳出新，歸根結底是為了爭奪中國巨大的考試市場。利益使然。

　　英語考場：新考試紛紛登場，舊考試趕緊變臉

　　2002年的中國考試市場上，英語類考試可以說是風頭最勁。

　　不僅各個英語培訓學校在大把撈錢，各種考試機構也不甘寂寞，一邊忙著推出新考試，一邊著手改革舊考試，以適應新的市場需求。道理明擺著：既然人們學英語，就需要有個考試來檢驗證明自己的水平，而且，這更是個人在人才市場上競爭的籌碼。

　　有意思的是，不論是新考試推廣，還是舊考試改革，都強調要考查英語交際能力，這倒和英語培訓市場猛打“實用牌”如出一轍，看來，教英語的、考英語的，都看清楚了中國人學英語的軟肋。

　　“托氏家族”又添兩個新成員

　　2002年，托福又有兩個“兄弟”飄洋過海來中國的考試市場上分蛋糕，它們一個叫托普(TOPE)，一個叫托業(TOEIC)，都是美國教育考試服務中心(ETS)設計開發的職業英語考試。

　　TOEIC號稱商業托福，是ETS于1979年為大型跨國企業和政府機構開發設計的，主要用于測量母語非英語人員在國際工作環境中英語交流的能力。

　　據說，國際上每年參加TOEIC考試的人數達250萬。可ETS并不滿足于這樣的成績，一心要開拓中國市場，并希望中國能成為TOEIC的全球第一市場。

　　2002年，ETS終于如愿以償。11月11日中國勞動和社會保障部職業技能鑒定中心宣布，12月7日在北京、上海舉行首次托業考試。TOEIC不僅成功地進入了中國，而且還找到了一個最權威的代理機構。這是中國政府權威機構首次承認來自海外的職業英語能力認證標準，并將其納入到國家職業技能認證軌道。

　　而TOPE則是ETS新開發的一項職業英語測試，是專門針對公司職員和政府公務員的一個綜合性英語水平考試，沒有詞匯量的限制，其設計是為了考查英語實際運用技能，每道試題的內容和背景都來自日常工作環境和商務環境。

　　今年11月16日，ETS在北京舉辦了首次試驗性的TOPE考試，有近千人參加，預計2003年3月舉行正式考試。

　　英國來了BULATS，加拿大冒出CELPIP

　　眼看著美國人在中國的英語考試市場上出盡風頭，同是說英語的英國人和加拿大人，也紛紛來到中國推銷他們的考試。

　　BULATS是劍橋職業外語水平測試的縮寫，這個由英國劍橋大學考試委員會開發的考試類似于美國的托業和托普，也是特別為企業和機構設立，專門考查英語非母語人員商務外語水平。

　　歲末，媒體又報道說，一個中文翻譯成“思培”(CELPIP)的加拿大英語考試被正式引入中國，2003年3月，有望在北京舉行首場考試。據說，該考試將成為移民和留學加拿大的非英語國家人士必備的語言資格考試，如果申請者合格地通過思培考試，可免簽證面試，申請移民的時間也將大大縮短。

　　北京開考英語口語等級考試

　　長期以來，在我國舉辦的英語考試不是國際版，就是國家版，而2002年，又新增加了一個地方版。

　　12月7日，北京市舉行了首次英語口語等級考試。這項考試由北京市教委等11個單位聯合推出，主要以語言交際能力為考查核心，分初級、中級和高級3個級別。在2008年北京奧運會的號召下，首次考試就引來3.8萬名考生參加，近一半考生擁有大專以上學歷。

　　此外，遼寧省也宣布，與英國倫敦三一學院合作舉辦英語口語等級考試，首次考試擬在2003年3月進行。和北京的英語口語等級考試一樣，此項考試也是面向全社會開放，凡希望檢驗自己英語口語水平的人，不分年齡、學歷，均可參加。

　　傳統英語考試紛紛改革

　　考試市場和其他市場一樣，一個考試如果跟不上形勢發展和人們的需要，也會被淘汰。眼看著新考試層出不窮，老牌英語考試2002年都打出了改革的旗號。

　　這兩年，雅思考試日漸升溫，已經逐漸替代托福和GRE成為出國留學的敲門磚，其他英語國家也紛紛進軍中國考試市場。在競爭壓力下，ETS不僅在中國推出新考試，更大刀闊斧地給其傳統考試項目托福和GRE動手術。

　　今年春天，ETS官員宣布，2004年托福考試將增加口試，這是托福考試舉辦以來最為重大的變革。新托福分聽、說、讀、寫四個部分，對學生的這四種英語語言能力進行綜合而非單獨的測試。例如，按照新托福的要求，學生先聽一段英文的大學授課片斷，然后就該段內容進行寫作；或者，學生先閱讀一些材料，之后再用英語談論相關內容。

　　而今年11月份舉行的GRE考試則增加了分析性寫作。據說，ETS對此有兩方面考慮：一是幫助研究生院的招生工作人員更好地評價申請者的思維能力和寫作能力；二是通過一個實際的操作性評價過程來了解申請者的論辯說理能力———這種能力，對于研究生的學習是非常重要的。

　　每年都有超過600萬考生參加的大學英語四、六級考試，也在今年秋季傳出了醞釀改革的消息。據媒體報道，改革措施包括：更新測試手段，將英語學習與考試結合在一起，使學習的過程與自我測試過程同步；題型設計上增加測量英語應用能力的題型；進一步降低口語考試的門檻等。

　　職業資格考場：三百六十行，行行要考證

　　說現在是“考證時代”并不為過。有關部門說要在中國逐步建立職業資格證書制度，以后在職場打拼，要身負雙證，即學歷證書＋職業資格證書。于是，盡管中國已經有了90多個職業資格證書，可各行各業都還忙著推出或醞釀職業資格考試。此外，國外的一些認證、考試也相中了中國這個巨大市場，通過各種渠道紛紛登陸。

　　2002年的職業資格考場上，又多出來了十幾個新證書。

　　最引人注目的，當屬勞動和社會保障部推出的7個白領證書：心理咨詢師、電子商務師、企業信息管理人員、企業人力資源管理人員、營銷師、項目管理師、企業行政管理師等。據說，此次頒布的新職業從業標準，都具有廣泛的就業前景。

　　雖然現在的IT類認證已經遍地開花，甚至有泛濫的傾向，可IT市場的巨大誘惑力還是催生了兩個新考試：國家職業資格信息技術雙認證考試和國家網絡技術水平考試。前者是勞動和社會保障部職業技能鑒定中心與微軟(中國)有限公司聯合推出的，后者由信息產業部和國際知名的認證考試機構美國國家系統工程師協會合作設立。這兩個新考試爭奪市場的法寶類似，都依托于行業主管部門，都打“國家牌”，都聲稱“廠商中立”、“理論和實踐相結合”。

　　今年，全國房地產經紀人資格認證、出版編輯專業從業人員職業資格認證、國際商務職業資格考試都首次開考。年底，有消息說，新聞出版署明年要給全國的記者編輯們設立一個職業資格考試，拿不到職業資格，就不能換發新的記者證。

　　照這個趨勢發展，以后恐怕沒有哪個職業是隨便可以干了。以前說“三百六十行，行行出狀元”，將來可能就是“三百六十行，行行要考證”。

　　證書太多了，也不免讓人心生疑惑，有必要什么行業都要設置一個門檻嗎？

　　年底，一些媒體開始發出聲音，認為職業資格證書制度應該慎行，因為“資格證書制度是以限制甚至剝奪公民的從業自由和企業的用工自由為前提的”，只有那些向社會提供公共性服務，涉及公眾利益的行業才有必要推行職業資格證書制度，比如律師行業、會計行業、醫生等。

　　還有人認為，當前推行的職業資格考試有行業主管部門利用權力牟取經濟利益之嫌，因為參加考試，要上培訓班，購買考試指定教材和輔導材料，而這些都由考試的主辦機構經手。

　　盡管這種說法有失偏頗，可有一點可以肯定：在就業形勢緊張的今天，職業資格考試確實有巨大的利潤空間。也正因為市場的誘惑力，國外各種名目的資格認證也都想到中國的市場上來分一杯羹。

　　2002年，又有一批洋證書大舉進軍中國。先是美國的“國際護士證書”，從上半年就說要來，并在下半年考試，但后來一拖再拖，終于在11月確定明年7月舉行首次考試。項目管理師的各種認證在中國打得不可開交，今年10月份，國際項目管理A級認證首次在國內實施。此后不久，英國劍橋大學也在中國推出了項目管理專業資格證書，再加上已經進入中國的幾種項目管理證書，如美國PMI項目管理資格認證、歐洲IPMA項目管理資格認證和澳大利亞NCSPM項目管理資格認證，使得今年項目管理培訓市場競爭到了白熱化程度。此外，還有一些名頭還不是很響的證書，比如來自美國的注冊國際商務談判專家，來自英國的國際經理人資格證書。

　　在市場利益和規律的驅使下，2002年的職業資格考場可謂狼煙四起。

　　升學考場：在漸變中有突進

　　不管英語考場和職業資格考場怎么熱鬧紅火，以高考和研究生考試為代表的升學考場卻始終是考試市場的中心，只要這兩個考試有一點變化，幾乎都會引起全社會的關注。雖然，這兩個考試自身的主要功能還是選拔人才，但它們卻衍生了中國最龐大的考試經濟。

　　2001年，高考制度有一系列根本性的改革，而研究生考試只有一些細微變化；2002年正好相反，研究生考試改革的步子加大，而高考基本完成了新一輪改革，變化不大。

　　高考：公開招生章程是亮點

　　在2001年，教育部就公布了2002年的高考改革方案，包括把“3＋X”科目設置改革推廣到全國、廣西試行二次高考等，所以，2002年高考本身沒有什么意外，但在招生錄取方式上的一些變化讓人有驚喜之感。

　　2002年高考招生的一大亮點就是各高校招生章程的公示。教育部要求各高校必須向社會公布以下內容：高等學校全稱、校址(分校、校區等須注明)、層次(本科或專科)、辦學性質(是否民辦)、在有關省(自治區、直轄市)分專業招生人數、外語語種要求、男女比例、身體健康狀況要求、錄取規則(有無相關科目成績或加試要求)、接收非第一志愿考生的分數級差、對加分或降分投檔考生的處理、進檔考生的專業安排辦法、收費標準等。

　　這些都是往年考生很難獲得的信息，尤其是“接收非第一志愿考生的分數級差”這一項，以前完全是招生人員內部掌握。因此，業內人士認為，公布這些信息，意味著高考招生更加公開透明。

　　2001年高考，“高分考生落榜”現象比較普遍。針對這種情況，2002年高考，一些省、自治區、直轄市都嘗試改革錄取辦法，有的將錄取批次細化，有的增加考生的志愿數，有的組織補報志愿，盡一切可能降低考生報考志愿的風險，增加考生選擇和錄取機會。

　　研究生考試：減少初試科目，增加復試權重

　　盡管去年業內人士就猜測，研究生考試正在醞釀大的改革，但是，其變化之大還是有些出人意料。

　　6月，教育部宣布，調整全國碩士研究生入學考試科目。從招收2003年碩士生起，將初試科目由5門改為4門，保留政治理論、外國語、基礎課和專業基礎課。初試的政治理論科目不再分文、理兩種試卷。將與招生專業相關度高，且體現招生單位特色的專業課調整到復試中進行。同時加強在復試中對考生素質和綜合能力的考查，進一步提高復試環節在保證碩士生招生質量中的作用。

　　除了考試科目有重大調整之外，研究生招生政策也有很大變化，新意迭起。比如，明確提出復試的差額比例，避免復試流于形式；規定招生單位接收本校推薦免試生的限額，控制學術上的近親繁殖現象；擴大高校招收碩士生自主權，在北京大學等34所高校進行自定復試分數線的改革試點，業內人士評價，這一政策徹底打破了全國統一分數線的格局，各校可以充分考慮學科專業的差異性和多樣性，客觀劃定自己的分數線。

　　來源：中國青年報 作者：李麗萍