“母校的變化真大啊……我記得我的第一任班主任姓熊……”昨日，廈門大學(xué)教授、央視《百家講壇》“開壇論道”學(xué)者易中天，重回母校華師一附中，并接受了華師一“杰出校友”榮譽(yù)證書。1965年他從這里高中畢業(yè)。

　　晚上，華師一附中大禮堂聚集了近2000名學(xué)生，聆聽易教授的講座《孔子和他的學(xué)生們》。易教授以其一貫的幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生們每隔幾分鐘爆笑一次。以下為部分問(wèn)題集納：

　　問(wèn)：對(duì)于學(xué)生而言，如何將學(xué)習(xí)和生活協(xié)調(diào)統(tǒng)一，請(qǐng)易教授給我們一點(diǎn)建議。

　　易中天(以下簡(jiǎn)稱易)：很簡(jiǎn)單，把學(xué)習(xí)當(dāng)生活，把生活當(dāng)學(xué)習(xí)。同學(xué)們不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人交給自己的任務(wù)，人的一生都在不斷學(xué)習(xí)，這是生存必需的。同樣，生活也是一種學(xué)習(xí)，關(guān)鍵要看你是否留意了。

　　問(wèn)：我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)壓力？

　　易：兩個(gè)辦法，一是如果自己壓力大了，不妨想辦法把自己內(nèi)心的壓力釋放出來(lái)。另一個(gè)方面則是給自己鼓氣，一個(gè)人就好比球，氣足了，就能承受外界的壓力。而氣則是從理中來(lái)，經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己“我做的是否是正確的，是不是有益于人的”，正可謂“理直則氣壯”。

　　問(wèn)：聽說(shuō)您參加武大研究生考試時(shí)，曾將三個(gè)月當(dāng)作三年來(lái)用，想請(qǐng)教一下您的學(xué)習(xí)方法。

　　易：學(xué)習(xí)是要講求方法的。勤奮、好問(wèn)、知識(shí)豐富、善于記憶，都是學(xué)習(xí)的好方法，但許多人擁有這些好方法，卻最終沒(méi)能成功，問(wèn)題就在于沒(méi)有保持一貫性。學(xué)習(xí)方法也強(qiáng)調(diào)一貫性，就是要將好的方法自始自終地保持下去，才能成功。

　　問(wèn)：您覺得快樂(lè)學(xué)習(xí)與高考相違背嗎？

　　易：我欣賞李敖先生的一句話“天底下沒(méi)有白坐的牢”，如果說(shuō)這個(gè)“牢”一定要坐，不妨快樂(lè)地去坐，將其當(dāng)成一種人生閱歷。對(duì)于高考，不妨將其當(dāng)成一種人生體驗(yàn)。高考是痛苦，但我就偏要快樂(lè)地去考，有了這個(gè)心態(tài)，就一定能考好。萬(wàn)一沒(méi)考好，也可以安慰自己，我本來(lái)就不想考的。大家一起把高考變成嘉年華吧！

　　問(wèn)：您如何看待當(dāng)今教育重理輕文的現(xiàn)象？

　　易：從前的教育更注重人的全面發(fā)展，理工科的學(xué)生擅長(zhǎng)文學(xué)，文科的學(xué)生自然科學(xué)也學(xué)得棒，但現(xiàn)在的文理科被人為地割裂開來(lái)了，造成了理工科學(xué)生人文知識(shí)極度匱乏，是不合理的。相信隨著教育事業(yè)的發(fā)展，這一問(wèn)題會(huì)得到改變，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。