中新社廈門四月八日電 題：流傳閩臺(tái)的“答嘴鼓”進(jìn)課堂

　　作者 王德勝

　　一個(gè)平常的下午，廈門一中集美分校(灌口中學(xué))的一間教室里傳來瑯瑯書聲。不過，聽不懂閩南語的人可能會(huì)一頭霧水，因?yàn)閷W(xué)生們朗讀的是閩南語說唱藝術(shù)——答嘴鼓的臺(tái)詞。

　　隨著這兩年廈門全市中小學(xué)課程改革的推進(jìn)，一些學(xué)校開始推出校本課程。原本在灌口中學(xué)教書的陳清平，今年初向灌口中學(xué)提議開設(shè)“答嘴鼓”課程，并獲灌口中學(xué)大力支持。就這樣，這個(gè)學(xué)期開始，灌口中學(xué)將國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“答嘴鼓”列為校本選修課，供全校學(xué)生選修。

　　答嘴鼓是一種流傳在閩南和臺(tái)灣的曲藝，以閩南方言表演，幽默、風(fēng)趣、詼諧，成為閩臺(tái)人民喜聞樂見的民間曲藝形式之一。廈門民間答嘴鼓老藝人陳清平早年拜福建省曲藝家協(xié)會(huì)主席、答嘴鼓大師林鵬翔為師，得其真?zhèn)鳎�現(xiàn)已成為“新中國曲藝五十年特別貢獻(xiàn)曲藝家”和國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目代表性傳承人，出版了大陸第一本個(gè)人創(chuàng)作的閩南曲藝綜合性專著《陳清平閩南曲藝戲劇選》。

　　“不能讓答嘴鼓成為我們手中的‘絕技’和收藏品，而應(yīng)該積極地保存、推廣答嘴鼓。”陳清平說，早在兩三年前，他就已經(jīng)帶著答嘴鼓藝術(shù)走入集美的一些中小學(xué)。去年他又將灌口鎮(zhèn)上塘中學(xué)、灌口中心小學(xué)和灌口中學(xué)作為答嘴鼓培訓(xùn)基地，帶領(lǐng)兩個(gè)學(xué)徒走進(jìn)課堂宣傳答嘴鼓。

　　為了上好這門課，陳清平做了充分的準(zhǔn)備。他為這門課程寫了詳細(xì)的教學(xué)提綱，為學(xué)生找教材，還邀請(qǐng)了在灌口小有名氣的答嘴鼓藝人洪明吉和蔡紹琪前來助陣。

　　灌口中學(xué)的答嘴鼓課在每周一和每周二下午最后一節(jié)開課，吸引了很多初高中學(xué)生選修。“開始時(shí)有六十五名同學(xué)選修，后來學(xué)生慢慢多起來，一些沒選修的也來聽。”陳清平說，在這門課上，教室里總是充滿笑聲；將來還要開展更多的閩南曲藝培訓(xùn)班，讓越來越多的年輕人和外來務(wù)工人員了解閩南傳統(tǒng)文化的博大精深。

　　雖然學(xué)生們對(duì)“答嘴鼓”都很感興趣，但陳清平對(duì)于“答嘴鼓”日漸萎縮的事實(shí)也看得很清楚，對(duì)于“答嘴鼓”的傳承一點(diǎn)也不樂觀。陳清平說，現(xiàn)在“答嘴鼓”面臨著兩個(gè)困難，一是沒有專業(yè)隊(duì)伍，從業(yè)者后繼乏人；而是沒有經(jīng)費(fèi)，全依靠政府扶持，很有限。這就要建設(shè)好創(chuàng)作演出隊(duì)伍和觀眾隊(duì)伍。

　　“你們幾個(gè)老人家不寫，廈門就沒有人會(huì)了。”這句話讓陳清平覺得很苦澀。現(xiàn)在懂得閩南曲藝的人越來越少了，像錦歌已成絕響，而荷葉說唱也就靠幾個(gè)老人硬撐著，創(chuàng)作狀況完全是青黃不接。陳清平說，不是不愿意教呀，是想學(xué)的人太少了，他們看不上這些“土”東西，不了解閩南曲藝的真正價(jià)值呀。

　　現(xiàn)在，青年人無法全然聽懂地道的閩南語，已經(jīng)是不爭的事實(shí)。“霧颯颯”、“青菜公公”這些簡單的俗語，很多年輕人和外地人都聽不懂，更別說一些經(jīng)典幽默的歇后語、俚語了。而閩南語是答嘴鼓藝術(shù)的載體，閩南語的退化給答嘴鼓的傳承造成了障礙。陳清平認(rèn)為，要從小孩子抓起，培養(yǎng)他們的閩南語水平，有些學(xué)校不許講閩南語的做法最好不要再出現(xiàn)了。

　　但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和政府對(duì)民間藝術(shù)的支持，讓陳清平頗感欣慰。陳清平說，他不知道答嘴鼓這門曲藝還能否保得住，雖然他正積極地建設(shè)培養(yǎng)基地。“我不知道我這樣做能否挽救它，但不做的話就完全沒有希望了。”憑借著對(duì)閩南曲藝的熱愛，陳清平不想讓這朵奇葩在他們這代人手里消失。(完)