日前媒體爆出，原華中理工大學校長楊叔子要求博士生必須會背《老子》和《論語》前七章，背不過則不接受論文答辯。楊叔子強調(diào)說：“作為高級人才的博士生，應該了解這兩本書，了解以后，對你的人性、理想大有好處。”(11月16日《現(xiàn)代快報》)

　　理工科學生缺少人文素養(yǎng)，對中國傳統(tǒng)文化知之不多、了解不深，這大約是一種通病和弊病。楊叔子痛心于此，立下“規(guī)矩”，努力讓博士生將科學和人文結合起來，力求培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才，足見其良苦用心。但是，如此不惜以讓學生背《老子》《論語》來作為論文答辯的門檻，卻有矯枉過正之嫌，其做法值得商榷。

　　對傳統(tǒng)文化的了解及其領悟是一種長期的潛移默化的過程，需要反復的誦讀和思考。在背不過就不能參加答辯的嚴令之下，加之時間緊張，博士生對這兩部書的背誦中究竟會有多少人去仔細參悟呢？如果只是小和尚念經(jīng)式的那種機械背誦，即使倒背如流又能讓博士生們感悟到多少人文素養(yǎng)的熏陶？

　　其實要想讓博士生了解這兩本書，渠道有很多，譬如可以讓他們寫出有字數(shù)要求的讀書筆記或者論文，真正讓他們對經(jīng)典有所感悟，有所研究。至于會背與否，則全憑他們個人的興趣，不該作為硬性要求。 辛木