創(chuàng)立于2001年的央視《百家講壇》在易中天、于丹等學(xué)術(shù)明星的火爆之后，目前的《百家講壇》已陷入后繼無人的尷尬境地。記者從央視內(nèi)部得知的最新消息，《百家講壇》收視率下跌幅度驚人：剛剛過去的9、10月份，其收視率已經(jīng)被擠出央視科教頻道的十名之外。(南方新聞網(wǎng)11月22日?qǐng)?bào)道)

　　無可否認(rèn)無論是于丹講《論語》還是易中天品三國(guó)，當(dāng)初都曾對(duì)國(guó)學(xué)的宣傳起過推動(dòng)的作用，但如今《百家講壇》的尷尬局面難道又不是公眾對(duì)國(guó)學(xué)審美疲倦的一個(gè)反映嗎？國(guó)學(xué)需要的是不溫不火而不是大吹大擂的非正常宣傳形式，泡沫散發(fā)出的奇光異彩固然很惹人眼，但終會(huì)破裂而煙消云散。

　　當(dāng)國(guó)學(xué)穿上娛樂的外衣，進(jìn)入公眾視野時(shí)就已經(jīng)是傷痕累累，國(guó)學(xué)辣妹的炒作讓國(guó)學(xué)失去了原應(yīng)有的嚴(yán)肅性，反成為人們娛樂的噱頭。

　　商業(yè)化的今天，國(guó)學(xué)難逃“快餐化”的命運(yùn)，“快餐化”讓大眾吸收國(guó)學(xué)更快，但也容易造成營(yíng)養(yǎng)不良。我們需要的不是就文化論文化，而是文化背后的啟發(fā)和對(duì)國(guó)學(xué)精髓真正意義上的理解和把握。

　　我們誰也不愿意做文化侏儒，傳授國(guó)學(xué)者是傳播優(yōu)秀文化，而不是互相拆穿，互相攻擊。國(guó)學(xué)本身沒有錯(cuò)誤，不要為了傳播某種國(guó)學(xué)文化而肆意攻擊其他國(guó)學(xué)文化，甚至辱罵其他宣傳者。傳播國(guó)學(xué)的那些大師們，無論何時(shí)都不能忘了，你是公眾形象，要注意對(duì)公眾的正確引導(dǎo)。在宣傳自己所崇拜的文化同時(shí)，要注意吸收別的文化，互相吸納，而不是惡意排斥。自以為是，剛愎自用的文化永遠(yuǎn)也不會(huì)取得進(jìn)步。

　　經(jīng)典的潛移默化，對(duì)受眾素質(zhì)的提高起著不容忽視的作用，但對(duì)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)不是鸚鵡學(xué)舌，盲從文化，畫虎不成反類犬。過分追求國(guó)學(xué)熱也是對(duì)現(xiàn)代文化不自信的一種體現(xiàn)。國(guó)學(xué)是一個(gè)很深?yuàn)W的內(nèi)涵，切不可淺嘗輒止，它不是流行風(fēng)，熱一陣便銷聲匿跡、偃旗息鼓。我們需要從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中吸取精華，不斷豐富和發(fā)展不能讓國(guó)學(xué)的權(quán)威嚇得我們不思進(jìn)取。

　　國(guó)學(xué)在教育中似乎一直是一道硬傷，很小的孩子就會(huì)背誦許多經(jīng)典詩詞，但真正理解的又有幾個(gè)，顯然選篇很重要，教學(xué)更重要，死記硬背只會(huì)扼殺孩子們學(xué)習(xí)的興趣，國(guó)學(xué)在教育中的傳承需要我們作深刻的反省。(張美芳)