在新華網(wǎng)博客上，43歲的他這樣自我介紹：外貌成熟、心理年輕、幽默健談。首次見他，新華網(wǎng)博客負責人林明連說他“隨和親切”。前晚，第一次在博友邀請下學會“殺人”游戲，昨日(28日)一早登上大巴不久，他就主動提出“殺人”，并聲稱如果他是“殺手”，一定有殺死另一“殺手”以自保的魄力。

　　他就是紀連海，北京師范大學第二附中高級教師，《百家講壇》著名主講人。昨日在“改革開放30周年專家博客主題筆會”的間隙，本報記者對他進行了訪問。

　　“上《百家講壇》是因百姓需要我”

　　記者：想問紀老師，您怎么回應網(wǎng)友最近頒給您的兩個獎項：在網(wǎng)友年度榜中被評為十大惡心人物之一，惡心理由：從《百家講壇》到《湖湘講堂》，觀眾最受不了你的唾沫星子；網(wǎng)友將2008年山寨版網(wǎng)絡諾貝爾獎“考古學獎”頒給了您，獲獎理由：考證出了大禹治水三過家門而不入的真正原因——婚外情。

　　紀連海：這兩個我都不想回應。前面一個其實來源于后面一個，跟我沒有任何關系。什么“結婚”、“婚外情”，大禹那個時候哪有？我從來沒說過，誰說過誰認去。(停頓幾秒)我其實知道這話是誰說的，他的目的是什么。我不說，說了讓他成名干嗎？我上《百家講壇》是因為百姓需要我，有的人就是有酸葡萄心理。

　　記者：成名于斯，受爭議于斯，您應該對百家講壇有復雜的情結，那么，您到底是愛它多一點還是恨它多一點？對于《百家講壇》“七年之癢”的老問題，您有什么見解，相較于被評為“2008最受喜愛學術文化欄目”的《湖湘講堂》，您覺得《百家講壇》收視率下降的原因在哪？

　　紀連海：談不上“恨”，畢竟沒有《百家講壇》我就不會成名。當初剛上《百家講壇》時，壓根沒想到這個節(jié)目會流行。《百家講壇》和《湖湘講堂》的收視率我不知道，對于這些數(shù)據(jù)，我不知道是誰調查的，它們是怎么來的。組織調查要有依據(jù)，這個一定得嚴謹。準確的調查應該委托專業(yè)公司，調查者也要注意對象，像《湖湘講壇》的調查，如果只選取湖南觀眾，結果肯定就會有出入。

　　如果沒什么特殊原因，《百家講壇》最高收視率一定是我創(chuàng)造的。我從來沒主動了解過我節(jié)目的收視率。剛開始是不關心，當時節(jié)目播出時我一直忙著策劃江蘇、安徽、山東等省的講堂，根本沒留意。后來，在網(wǎng)上看了下，他們都說高，我就知道是不錯了。

　　記者：您平時講課也像在論壇講座一樣用評書式嗎？為什么要特別去練習？學生對你上講壇一事怎么看？

　　紀連海：我教書有23年了，講課時也是用評書式。最開始當然不是，后來我琢磨，怎么能把課講得更生動。講課方式是影響學生學習的非智力因素。我的學生對我上講壇沒什么評價，因為我上講壇都是利用課余時間。

　　“不懂千萬不能無的放矢”

　　記者：您很少回應網(wǎng)友的謾罵和指責，是不在乎、不屑或者真的理虧？您很喜歡清朝名臣陶澍，張一一曾在《三問紀連海：請不要將“正說”變“瞎說”》中說您“舍本逐末放任自流把一個‘二桃殺三士’和陶澍生平講得天花亂墜，要么是他天真地認為這也是在‘普及民族文化’，要么便只有可能是在臨陣磨槍堆砌篇章”。對此，您怎么看？您到底是正說歷史還是漫談野史？

　　紀連海：不懂的東西千萬不能無的放矢，不懂就不要亂說，手不能伸得太長。(略有慍色)我講陶澍肯定有我的道理，簡單地說，陶澍唯一的兒子娶了左宗棠的長女，陶澍和林則徐都是左宗棠的伯樂。林則徐以前做過什么，大家都知道，陶澍呢，大家不太明白，所以我要講。如果沒聽完我講什么，只聽了一部分就下結論，這怎么行呢？有時候，我對一個人物講很多，可能只是為了后面某堂課的一句話，這是鋪墊，不然觀眾不明白。

　　利用網(wǎng)絡進行炒作是很無恥的。人不就是為溝通而生嘛，有什么意見可以選擇合適的途徑，而不要不了解不懂就開批。陶澍這個人，搞歷史的都知道。此外，所謂正史野史，在歷史學中根本沒有這樣的區(qū)分。乾隆說的二十四史就是正史嗎？《資治通鑒》還在“正史”之外呢，誰說正史就沒有錯誤？得到官方認可的就叫正史嗎？我們講史講求可信度，而不是明顯區(qū)分要講正史還是野史。不管講什么，你講的要是真實的，這樣就可以了。我講的東西可信度很高，因為不確定不精確的東西，我都會說“值得懷疑”。有時難免出現(xiàn)口誤，但因為做完節(jié)目就走了，也沒機會更正。

　　自我定位：知識文化的普及者

　　記者：您對自己如何定位？電視明星？尋求突破的歷史老師？名人？學者？您很鐘情電視論壇這種形式，為什么又去拍電影呢？有網(wǎng)友問您，為什么不到大學當老師？

　　紀連海：我就是一個歷史老師，業(yè)余時間呢，偶爾玩會兒票。我就是想證明歷史老師也可以有自己的業(yè)余愛好，就這么簡單。我很喜歡教師這個職業(yè)，教師要跟孩子打交道，不管是正面還是負面，都會對他們產(chǎn)生烙印。當然，一開始我不是憑愛好選擇的這個職業(yè)，但后來，干一行愛一行，就算可以選擇了，我還是想做中學老師。教大學生就會好嗎，大學生比起中學生，更不好影響。

　　記者：您說您對中國近代史很多領袖出于湖南感到好奇。您理解的湖湘文化是怎么樣的？

　　紀連海：從王夫之到曾國藩、左宗棠等，湖南從古代末到近現(xiàn)代確實出了不少人物。這個問題我以前確實注意過，但也一直弄不明白是怎么回事。這確實是一個應該探討的問題。作為一個中學歷史老師，我給自己的定位是知識文化的普及者，是一個傳播者，至于研究，我想這并不適合我。