歌曲2：《春秋戰(zhàn)國最繁榮》

　　曲風(fēng)：古典

　　歌詞：周游列國兮，朝秦暮楚。今天這國兮，明天那國。此處不留爺兮，自有留爺處。

　　主持人：在您看來，中國歷史上學(xué)術(shù)最繁榮的時代是哪一段？

　　易超男：那當(dāng)然是春秋戰(zhàn)國、諸子百家時期了。春秋戰(zhàn)國時期為什么會出現(xiàn)百家爭鳴？因為當(dāng)時的士人很自由，當(dāng)局也很寬容。士人，也可以說是知識分子吧，周游列國，朝秦暮楚，今天跑到這個國家，明天跑到那個國家，反正“此處不留爺，自有留爺處”。各國的君主、諸侯、大夫，也很大度。沒有誰搞“思想言論罪”。他們頂多也就是不聽你的，然后客客氣氣把你打發(fā)走，打發(fā)得不客氣、不體面，還要挨罵。這才出現(xiàn)了百家爭鳴，春秋戰(zhàn)國也才成為我們民族思想史上的黃金時代。

　　因此，我非常希望知識界，也包括廣大民眾，當(dāng)你聽到不同觀點的時候，第一不要罵人；第二不要在對方的動機(jī)上做道德文章；第三換位思維，想一想對方有沒有對方的道理。

　　歌曲3：《教師都是老母雞》

　　曲風(fēng)：R&B

　　歌詞：從講師，變成，副教授，你要生，多少個蛋；從副教授，升成，教授，又要生，多少個蛋……我的，回答是，滾你媽的蛋！

　　主持人：聽起來，您對現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)術(shù)圈的氣氛很不滿��！

　　易超男：太差了！我就舉一個例子。有的學(xué)者之間由于學(xué)術(shù)觀點不同，發(fā)展為人身攻擊，發(fā)展為兩邊的學(xué)生分成兩個陣營，然后互相整對方的學(xué)生，比如說你的學(xué)生來我這里答辯，我就不讓你過。

　　我更同意李零先生的看法，自從教育部對高校進(jìn)行所謂的教學(xué)改革，也就是采取量化管理之后，中國大學(xué)變成了養(yǎng)雞場。在這個雞場里，老師根本沒有心思好好做學(xué)問，好好帶學(xué)生，光忙著生蛋了。

　　主持人：養(yǎng)雞場？

　　易超男：對啊。就是規(guī)定從講師變成副教授，你要生多少個蛋；從副教授升成教授，又要生多少個蛋。還規(guī)定這幾個蛋要生在什么地方，比如權(quán)威刊物、核心刊物什么的。天天都在那兒數(shù)蛋，就在最近，又突然對你說：哎，你得生些“創(chuàng)新型”的蛋！我的回答是，滾你媽的蛋！

　　主持人：哈哈，那在您看來該怎么樣呢？

　　易超男：有蛋則生，無蛋則養(yǎng)。孟嘗君還養(yǎng)士三千呢。