“看著那位媽媽，我心里很悲傷。”北京師范大學教授、博士生導師于丹給大家講了自己的親身經(jīng)歷：一次學生考試，監(jiān)考的于丹教授看到一對父母隔著玻璃不停地向自己打著手勢，她以為是哪個學生忘了文具，父母給他送來了。于丹馬上走了過去，那位媽媽指著教室里一位穿格子襯衫的小伙子給于丹教授看，讓于教授提醒自己兒子考試之前去上廁所，因為她忘了提醒兒子了。“許多父母過分地付出了自己的愛，而忘記了讓孩子學會幫助別人，也要對別人付出愛。”于丹說。

　　首屆兩岸四地親子文化論壇近日在北京舉行，臺灣著名作家、畫家劉墉，內(nèi)地著名學者于丹，香港著名學者馬家輝，澳門著名學者李觀鼎，以及貝因美首席育嬰專家謝宏共同探討什么是好的親子關系。

　　“我經(jīng)常聽到一些孩子對我說不知道活著的意義到底是什么。”劉墉說，“這些孩子之所以有這樣的苦惱，是因為他們只得到了愛，而沒有付出愛。”

　　一次劉墉來到內(nèi)地的一個貧困地區(qū)，看到那些孩子生活艱苦卻在拼命學習，劉墉問：“你們學習是為了什么？”那些孩子指著面前的河說：“我要好好學習，過那條河。”但是以同樣的問題問北京、上海這些大城市的孩子時，他們卻回答：“我父母讓我好好學習，長大找到好工作多掙些錢，可是他們現(xiàn)在就已經(jīng)很有錢了，還要我掙什么錢？他們省著點兒不就行了？”

　　“這些孩子的父母為他們準備好了一切。”劉墉說，所以他們不懂得責任，不知道“什么都擁有”的生活到底還有什么意義。

　　劉墉的結(jié)論是：“好的親子關系是父母與孩子都打開心房，并且一生都相互坦誠付出。”

　　不少嘉賓認為，在現(xiàn)實的親子關系中，不少父母存在著過度保護、關愛泛濫的情況。于丹則認為，現(xiàn)在親子關系中核心問題不是父母與孩子相處時間的長短，而是父母與孩子相處時的內(nèi)容問題。

　　她認為，一個孩子的成長其實是親子互相啟發(fā)共同成長的過程，父母要學會向孩子學習，“我們不能過早地告訴孩子‘不行’、‘不對’，應讓孩子在想象中自由成長”。

　　一次，于丹不滿4歲的女兒隨意在紙上畫了4個太陽。

　　“4個太陽中，有一個是金色的、一個是紅色的。”于丹說。

　　“還有一個是淺綠色的、一個是深綠色的。”于丹女兒說。

　　“怎么會有深綠色和淺綠色的太陽呀？”于丹問。

　　“金色的和紅色的太陽是照在人身上的，深綠色和淺綠色的太陽是照在大樹和小草上的。”女兒回答。

　　于丹說，由于成年人心中有太多的科學常識和條條框框，常常會告訴孩子什么是對的什么是錯的，“其實，每一個孩子都是天才，我們的教育往往是一個把天才變成蠢才的過程。”

　　“誰也別苛求孩子是全才，那些無關道德只關乎個體差異的‘缺點’不用非要孩子改正。”于丹說。

　　本報記者 樊未晨