中新網(wǎng)6月9日電 (歐陽楠)各地高考這兩天已接近尾聲。在年輕學子奮筆疾書之時，許多文化界名人也摩拳擦掌，紛紛選取自己中意的題目練筆。其中一些人的文章，還被高中語文老師打了分，但分數(shù)卻不是很高。

　　2009北京高考作文題《隱形的翅膀》

　　著名童話作家鄭淵潔：想象力是我的隱形翅膀

　　好的童話就像一把鎖，能鎖住孩子想象力的隱形翅膀。我慶幸自己擁有想象力的隱形翅膀，她幫助我一個人寫一本名叫《童話大王》的半月刊長達 24年，她幫助我創(chuàng)造了皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔。

　　想象力給你插上隱形的翅膀，使你成為能進行創(chuàng)造性勞動的人，飛躍人生事業(yè)的巔峰，一覽眾山小。

　　解璽璋：我希望翅膀更結實點

　　現(xiàn)實是尖銳的，而理想的翅膀卻像是紙糊的。

　　我們經(jīng)歷過理想、信仰以及精神價值的失落和反叛，卻也不乏追求、探尋真理的激情和熱誠。古人云，哀莫大于心死，而我心未死，大約也還有救。那雙翅膀，或許正隱形于我的心中，時刻準備著“怒而飛”吧！但我希望，這雙翅膀，應該更柔韌一些，更堅固一些。天之蒼蒼，其正色耶；大翼垂天，若彩云耶！九萬里風鵬正舉，風休住，這種期許，看上去還像是一場春夢。

　　2009年河南高考作文題：兔子要不要學游泳

　　80后作家張一一：生存在于揚長避短

　　生存需要的本領絕不是人人都必須要“學會游泳”，而關鍵在于如何能真正結合自己的優(yōu)勢和長處，有效地揚長避短，充分實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

　　畢竟，人生短暫，不過是歷史卑微的一瞬，人的一生，能在某一領域有所建樹已然不錯，誰又有那么多時間和精力去逐一問津面面俱到呢？所謂“不怕千招會，就怕一招絕”，電視里那些個“十八般兵器，樣樣精通”的將軍，往往多是“博而不專，雜而不精”一擊即潰的花架子，我們又有誰會責怪姚明和劉翔唱歌一老跑調(diào)、鞏俐和章子怡不會做家務呢？

　　作家郭燦金：獨門絕技乃為上

　　人們常說，“一招鮮，吃遍天”，與其徒費精力在自己所不擅長的領域勤學苦練，倒不如找到自己的特長，從而打造自己的獨門絕技，這樣也許能在未來的危機中克敵制勝，笑傲江湖。

　　譬如那只兔子，不應該聽風就是雨，硬著頭皮去學習自己怎么也學不會的游泳技術，而應該找到自己的突破點，譬如在自己的靈活性和奔跑速度上精益求精，也許真有那么一天再和餓狼狹路相逢，說不定倒可以以自己的絕技讓餓狼望塵莫及。

　　2009安徽高考作文題：“彎道超越”之感悟

　　70后作家陳家橋：走彎路未嘗不可

　　我們每個人都相同，比如相對于用手寫信而言，今天的電子郵件是更加的直路，但我想寫信還是有寫信的好處，手寫漢字或許并不比打字更加的復雜，更復雜的可能在于我們都被現(xiàn)代化了，都被速度推著往前了，越來越快，快要認不識自己了。

　　有人說，在彎路上，可能有機遇去超越別人，然而事實上，人最難超越的恰恰是自己，不僅僅是當前的自己，還有曾經(jīng)的自己。

　　2009湖南高考作文題《踮起腳尖》

　　河北省作家協(xié)會副主席談歌：人生之路不可亂踮

　　踮起腳尖，就是一個努力向上的人生動作。人生的幸福與體驗往往就在我們“踮”起的那一剎那。

　　但在踮起腳尖之前，我們必須首先考慮，“腳尖”對我們身體的實際承受能力。如果我們“踮” 得不管不顧，腦袋一熱，“踮”得莽撞沖動，那么生活中“崴”腳脖子的事情，就會常常發(fā)生。這且不算，所謂一朝蛇咬的效應就會相伴而生，從而會讓我們變得小心翼翼，即使“踮”算在握，我們也會“踮”不起了。

　　2009年上海卷高考作文：鄭板橋相關材料作文

　　著名作家葉永烈：創(chuàng)新才能成功

　　世界上最容易的事情，莫過于踩著別人的腳印走。這種因循守舊的人，就像老是圍著碾子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一樣，永遠不能走別人所沒有走過的路，創(chuàng)造別人所沒有創(chuàng)造的東西。

　　正因為這樣，作為作家，我一直把這樣的格言奉為創(chuàng)作原則：既不重復別人，也不重復自己。我要努力寫出子的演變史！

　　2009廣東高考作文：對常識的經(jīng)歷與認識

　　80后作家李傻傻：常識也是教育的一部分

　　不讓看課外書，可能是中國教育最大的“陰謀”。

　　用無盡的作業(yè)，讓你沒時間看；用成績至上論，讓你不屑看；用考試決定出路，讓你覺得不必看。最后，我們身無長技，到了這虎狼出沒的世界，重新學習生存；我們腦如空谷，成為工作機器，憤怒于世界不公，習慣于面對電腦噴薄不滿 ——而如果沒有這臺電腦告訴那些我們早該知道的常識，我們可能從不知道其實可以表達自己。

　　（廣東省白云區(qū)一所省一級中學的高三語文老師的評分為42分。滿分60分）

　　媒體從業(yè)人員子強：不被信任的常識

　　常識會紊亂，是因為發(fā)展變化本身也是常識的一個特征，而當發(fā)展變化的過程尚未完結的時候，常識就紊亂了。

　　比如上大學，過去，常識告訴我們，上大學只能考。后來，考不上的話，還可以花錢上，也成為常識。而現(xiàn)在，只要有辦法，用別人的名字和檔案，也可以上大學，這也許會成為新的常識，只是還沒有得到時代的確認而已。

　　（廣東省白云區(qū)一所省一級中學的高三語文老師的評分為45分。滿分60分）