所謂“行星”，國際天文學聯合會給出的定義包括以下兩點：一、必須是圍繞恒星運轉的天體；二、質量必須足夠大，它自身的吸引力必須和自轉速度平衡使其呈圓球狀。

　　我是突然間愛上行星的。

　　很多個夜晚，我一個人盯著夜空看行星，發現那些掛在夜幕上的東西，在看似平靜的表面下，隨時會有月光般的詩意流動，瞬間炫亮一片，讓人有種目眩神迷的驚異。看到它們，已然看到“物理女王”吳健雄身上耀眼的光環——她在實驗室中首次證明了李政道和楊振寧關于弱相互作用中“宇稱不守恒”的理論推測，推翻了“宇稱守恒定律”，曾獲得除諾貝爾獎以外的幾乎所有大獎。后當選為美國科學院院士、美國物理學會主席，為華人科學家在美國的最高職位。

　　小名叫薇薇的吳健雄，從小不太多言語，和許多小孩一樣，是由詩文背誦、識方塊字和算學方面起步學習的，很小就熟讀了《古文觀止》、《論語》等傳統的中國古典書籍。在這些學習中，吳健雄已顯現出頗不尋常的智力。

　　女人十八變，越變越好看，經過書香熏染的吳健雄尤其是。

　　這樣一個美目盼兮的女子說沒人愛是不可能的，只是把學業放第一位的吳健雄對追求者往往采取的是謝絕或婉拒的態度。但是有個人的到來，吳健雄的心是不設防也不上鎖的，這個人便是當時已名滿國內的胡適先生。

　　1923年，吳健雄考入蘇州市第二女子師范學校。這所“二師”當時聞名全國：除了師資優秀、講授新式教材、在教育上別具特點外，還能夠經常邀請外校的名師到校演講。胡適就是來校演講者之一。

　　迷人的學識總是能讓人內心充滿向往的，聽著胡適的演講，吳健雄心底冒出一個強烈的念頭：要是能夠當胡適的學生多好！聽說第二天胡適還要到離校不遠的東吳大學去演講，吳健雄向校長要求，她要接著去聽。借口是將胡博士的兩次演講一并整理好，再交給學校。校長滿足了吳健雄的要求。于是，吳健雄像現代的“粉絲”追她喜歡的“星”胡適追到了校園外。

　　1929年，吳健雄以優異成績畢業。并且獲得保送南京中央大學讀書的資格。按當時規定，師范學校畢業的學生一定要教書服務一年，才能夠繼續上大學深造，但并不是多么嚴格。這時，吳健雄聽到胡適在中國公學擔任校長并兼文理學院院長的消息，師從胡適的想法當即又冒了出來。于是，她打定了新的主意：去中國公學讀書，不僅可以不荒廢學業，還可以直接得到胡適的教誨。不久，吳健雄如愿以償成了中國公學數理學系的一名學生。

　　胡適對吳健雄的賞識，是從一場歷史考試開始的。那次考試，監考的恰是胡適，吳健雄坐在教室中間最前面，就在胡適的面前。考試三個小時，她兩個小時就第一個交了卷。胡適閱完卷后，激動地對其他兩位教授說：“我從未看到一個學生對清朝三百年思想史有如此透徹的見解，我給了她一百分。”從此，在胡適的有生之年里對他的這位高足一直青睞有加。

　　據說，有一次胡適在旅行途中到書店淘書，發現有英國大物理學家盧瑟福的作品。遂將其著作全部購買，專門給吳健雄寄去。吳健雄名震科學界后，有人向她請教成功的秘訣。她說：“我們要有勇氣去懷疑已經成立的學說，進而去求證。是胡院長‘大膽的假設，小心的求證’教育和鼓舞了我。

　　后來，時任駐美大使的胡適接到吳健雄的來信，信上說：“我聽到了那次您在蘇州女中的演講，受到的影響很深。后來的升學和出洋，都是從那一點出發的。雖然我是一個毫無成就的人，至少您給我的鼓勵，使我滿足我自己的求知欲，得到人生的真正快樂。”胡適在回信中寫道：“我一生到處撒花種子，絕大多數都撒在石頭上了，其中有一粒撒在膏腴的土地里，長出了一個吳健雄，我也可以萬分欣慰了。”

　　在以后的歲月里，吳健雄一直保持著和胡適的交往，胡適也一直呵護著他的這位得意弟子。和胡適的這段師生經歷，不但吳健雄認為對她影響深遠，連胡適也公開說過，這是他生平最得意也是最值得自豪的事情。 蕭蕭