在一所著名大學(xué)里問(wèn)路，竟然很少有學(xué)生能說(shuō)得既簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確。昨天，在“國(guó)家職業(yè)漢語(yǔ)能力測(cè)試上海座談會(huì)”上，與會(huì)專家表示，重視知識(shí)傳授而忽略能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的痼疾。

　　與會(huì)專家指出，大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的記憶而忽視對(duì)語(yǔ)言交際能力的訓(xùn)練，過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)完整而忽略語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法分析而忽略語(yǔ)感的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)將少數(shù)課文掰開(kāi)揉碎的“精讀”而忽略對(duì)學(xué)生視野的開(kāi)拓。“這與高中語(yǔ)文沒(méi)有什么區(qū)別，簡(jiǎn)直成了高四語(yǔ)文。”

　　針對(duì)這樣的情況，不少專家建議，大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)注重提高大學(xué)生漢語(yǔ)水平和運(yùn)用能力，傳承傳統(tǒng)文化精髓。高校語(yǔ)文教學(xué)可針對(duì)漢語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、邏輯思維能力和應(yīng)用寫作能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練和培養(yǎng)。(李雪林)