黨的十六大以來，高校思想政治理論課課程建設(shè)、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)方法改革和宏觀指導(dǎo)得到全面加強。特別是2004年以來，以中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程高校思想政治理論課4本新教材編寫使用和新課程方案實施為標(biāo)志，馬克思主義中國化最新成果“進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦”工作取得重要進展，高校思想政治理論課呈現(xiàn)出蓬勃生機和良好發(fā)展態(tài)勢，對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道作用日益凸顯，在高校思想理論建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。

　　全面完成新教材編寫和新課程方案實施

　　2004年3月，胡錦濤總書記從培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的戰(zhàn)略高度作出力爭在幾年內(nèi)，使高校思想政治理論課教學(xué)情況有明顯改善的重要指示。

　　為貫徹落實胡錦濤總書記重要指示精神，中宣部、教育部開展了大規(guī)模的調(diào)研活動。在中央統(tǒng)一部署和安排下，在全國有關(guān)學(xué)科專家、理論研究人員、教學(xué)人員以及實際工作部門同志的廣泛參與下，《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》4門高校思想政治理論課新教材編寫工作全面完成，并經(jīng)黨中央審定通過，現(xiàn)已全部投入使用。

　　高校思想政治理論課新課程方案于2006年秋季開始全面實施，首先在2006級540萬名本、專科新生中普遍開設(shè)了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課；2007年春季開始，在2006級本、專科生中普遍開設(shè)了“毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論”課，在2006級本科生中普遍開設(shè)了“中國近現(xiàn)代史綱要”課；2007年秋季開始，在2006級本科生中普遍開設(shè)了“馬克思主義基本原理概論”課，同時在2007級近570萬名本、專科學(xué)生中普遍開設(shè)了“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課。

　　教材是課程之本，高校思想政治理論課新教材的編寫更被稱為是“新世紀新階段黨的理論武裝工作的重要組成部分”，這是一項富有開創(chuàng)性的工作。經(jīng)過數(shù)萬個課堂教學(xué)實踐的檢驗，新教材滿足了教學(xué)的急需，受到了高校師生的普遍歡迎。

　　《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》教材編寫組首席專家召集人、北京大學(xué)教授吳樹青表示，以往很多教材把氣力放在“是什么”的知識層面，不僅造成了與中學(xué)教材內(nèi)容重復(fù)，而且也促成了學(xué)生的死記硬背。我們在編寫過程中把重點放在“為什么”的理論層面，努力使教材不再是簡單的傳授知識，而是立足于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。

　　圍繞新課程新教材大規(guī)模培訓(xùn)思政課教師

　　高質(zhì)量的教材需要高水平的講授，要讓馬克思主義中國化最新成果進大學(xué)生頭腦，必須加強對高校思想政治理論課教師的培訓(xùn)工作。

　　為了保證開課質(zhì)量，中宣部、教育部以及各地各高校高度重視思想政治理論課教師培訓(xùn)，首先抓了課前全員培訓(xùn)。從2006年開始，組織開展了以幫助任課教師準(zhǔn)確把握新教材的基本內(nèi)容和基本精神為目標(biāo)的短期培訓(xùn)。中宣部、教育部和各地教育部門在每門思想政治理論課開設(shè)之前，均對這門課的任課教師進行了一次為期一周左右的全員培訓(xùn)，第一輪共培訓(xùn)教師4萬余名，實現(xiàn)了先培訓(xùn)再上崗，滿足了第一輪課程開設(shè)的急需。在今年秋季開設(shè)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課第二輪教學(xué)前，又對1.8萬名任課教師進行了第二次培訓(xùn)。

　　其次是對骨干教師的培訓(xùn)。從今年5月開始，中宣部、教育部聯(lián)合組織了高校思想政治理論課骨干教師研修，并納入中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，每年舉辦6期，每期培訓(xùn)100人，時間1個月，計劃用5年左右的時間，分期分批對全國高校思想政治理論課骨干教師進行一次系統(tǒng)輪訓(xùn)。目前已成功舉辦5期，效果明顯。

　　教育部還著力于思想政治理論課教師理論素養(yǎng)提高、科研能力建設(shè)，狠抓學(xué)科建設(shè)和長期培訓(xùn)。主要通過進一步凝練學(xué)科方向、會聚學(xué)術(shù)隊伍、構(gòu)筑學(xué)科基地，充分發(fā)揮馬克思主義理論一級及其所屬二級學(xué)科對第一線教學(xué)的支撐作用，通過狠抓中青年教學(xué)帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，加大重點扶持的力度，擴大他們的學(xué)術(shù)影響，并采取加強思想政治理論課教學(xué)科研組織建設(shè)、完善制度政策等有力舉措，吸引更多優(yōu)秀的哲學(xué)社會科學(xué)工作者長期、終身從事高校思想政治理論課教學(xué)工作。

　　教學(xué)方法改進創(chuàng)新贏得學(xué)生歡迎

　　教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。為了開設(shè)好思想政治理論課新課程，各地各高校紛紛在教學(xué)方法和手段上進行改進創(chuàng)新，受到學(xué)生的歡迎和好評。

　　中宣部、教育部采取措施，積極引導(dǎo)和推進教學(xué)方法改革。教育部以高校哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題委托項目的方式，組織和征集制作了思想政治理論課“精彩一課”全程教學(xué)示范片，用具體、直觀的方式作出了示范。

　　同時，面向全國高校思想政治理論課教師廣泛征集、評選了近200學(xué)時的“精彩一課”教學(xué)片。通過示范和引導(dǎo)，任課教師的教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，集體備課不僅重視教學(xué)內(nèi)容的探討，而且也更加關(guān)注教學(xué)方法的研究，綜合運用啟發(fā)式、參與式、研究式、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種教學(xué)手段，豐富教學(xué)模式，大大增強了思想政治理論課教育教學(xué)的感染力和說服力。

　　中國科技大學(xué)人文學(xué)院每位思政課主講教師都準(zhǔn)備了兩套備課材料，既有文本文字，也有多媒體課件，把“教師言傳口授”與“學(xué)生能動思考”結(jié)合起來，采用啟發(fā)式、引導(dǎo)式、互動式教學(xué)方法，極大調(diào)動了大學(xué)生參與思想政治理論課的積極性。北京科技大學(xué)把大學(xué)生社會實踐作為思想政治理論課教學(xué)的一部分納入教學(xué)計劃，理論教學(xué)占3/4，實踐環(huán)節(jié)占1/4。中南大學(xué)的思想政治理論課集中教師智慧，集體備課，發(fā)掘理論課的“時尚魅力”。

　　大學(xué)生們對思政課從“抵觸”到喜歡，從被動變主動。華中科技大學(xué)調(diào)查顯示，該校2006到2007學(xué)年第一學(xué)期“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的優(yōu)質(zhì)課堂率達到100%。在聽完學(xué)校的“中國近現(xiàn)代史綱要”課后，中國人民大學(xué)學(xué)生張孟寫下了這樣的話語：“先輩回眸應(yīng)笑慰，擎旗自有后來人。”有關(guān)部門日前調(diào)研顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生對教師課堂教學(xué)表示滿意或基本滿意。高校思想政治理論課正在逐步成為大學(xué)生真心喜愛的課程。(楊晨光）