“今天終于有座了。”4月3日，準(zhǔn)備上“創(chuàng)業(yè)管理與實(shí)踐”課的山東大學(xué)大三學(xué)生趙飛興奮地說，每周四的這堂課都是人滿為患，幾乎堂堂爆滿。離上課還有30分鐘，趙飛就早早地來到教室占座。據(jù)趙飛介紹，這堂課本來選修人數(shù)是120人，可每次來上課的都有近200人，教室里擠滿了人，大家都習(xí)慣了站著聽講。

　　山大創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長張凱告訴記者，協(xié)會(huì)現(xiàn)有400多名成員。他說，每年納新時(shí)報(bào)名的人數(shù)可達(dá)1000多人。雖然創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)也許不能給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來太多具體的幫助,但報(bào)名者仍然絡(luò)繹不絕。“大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情太高了。”張凱說。

　　現(xiàn)在，張凱的主要任務(wù)就是跑遍高新區(qū)和創(chuàng)業(yè)園，尋找那里的創(chuàng)業(yè)成功者，并邀請他們到創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)辦講座。他告訴記者，協(xié)會(huì)成員都是有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)，對成功人士的創(chuàng)業(yè)史很感興趣。協(xié)會(huì)的一項(xiàng)重要日程就是互相講述成功人士的創(chuàng)業(yè)故事及秘訣。張凱經(jīng)常在網(wǎng)上尋找成功創(chuàng)業(yè)的案例來供大家分享，“可以從中尋求創(chuàng)業(yè)靈感，提煉商機(jī)。”

　　針對大學(xué)生們的“創(chuàng)業(yè)熱”，“創(chuàng)業(yè)管理與實(shí)踐”課的主講老師王余新有著自己的見解：“現(xiàn)在有些學(xué)生太浮躁。一個(gè)好的創(chuàng)意可以從聽故事中學(xué)到，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的精神，一個(gè)人的潛質(zhì)，是不可能靠聽故事學(xué)到的。”王老師認(rèn)為現(xiàn)在一些學(xué)生太急功近利，過于追求“立竿見影”。創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就的事情，想創(chuàng)業(yè)和真正實(shí)施創(chuàng)業(yè)之間是有距離的。“大學(xué)時(shí)代并不一定是最適宜創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，創(chuàng)業(yè)教育也不僅僅是技能培訓(xùn)或者讓學(xué)生去開辦企業(yè)，主要還是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和領(lǐng)袖意識。”

　　山大創(chuàng)業(yè)研究中心主任周慶華老師認(rèn)為，目前制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的障礙，是沒有良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和有效的創(chuàng)業(yè)機(jī)制。高校開展創(chuàng)業(yè)教育就是要推動(dòng)建立這樣的機(jī)制，推動(dòng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境走向成熟，“但這需要一個(gè)過程，只有環(huán)境成熟了，創(chuàng)業(yè)者才能從中受益。”

　　“把速成企業(yè)家作為目標(biāo)，對于大學(xué)生來說是不切實(shí)際的。”周老師介紹，現(xiàn)在不少成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都是從全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽——“挑戰(zhàn)杯”中走出去的。在每年的比賽中，有的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意非常好，有的科技含量較高，有的發(fā)明很前沿，有的團(tuán)隊(duì)效率高……“參加者的相互學(xué)習(xí)積極實(shí)踐非常重要。”因此，他建議學(xué)生，不要只看重別人的成功而忽視自我鍛煉，要多參加模擬創(chuàng)業(yè)大賽來提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。(實(shí)習(xí)生　王平　記者　董卿)