將自己的失戀寫進(jìn)作文，自以為文筆優(yōu)美，真摯感人，沒想到卻被老師批為“內(nèi)容不健康”。“究竟作文怎樣才算健康？難道非要贊揚(yáng)偉人贊揚(yáng)老師？”近日，廣州某中學(xué)的一名學(xué)生在廣州某中學(xué)生論壇上提出的這一困惑引起了不少中學(xué)生的共鳴。而如何面對(duì)學(xué)生在作文中“談情說愛”，在老師們看來是個(gè)“棘手的難題”。

　　在帖子中，網(wǎng)名叫vergilius的網(wǎng)友講述了班上同學(xué)的遭遇：語文老師要求他們寫一篇文章，“內(nèi)容不限，但思想要健康。”一名同學(xué)剛好失戀，就以“愛情”為題抒發(fā)感受。在vergilius看來，同學(xué)的文筆很優(yōu)美，“是一篇優(yōu)秀作文”，沒想到的是，老師的評(píng)語竟是“內(nèi)容不健康，思想低俗”幾個(gè)紅字。“莫非要贊揚(yáng)偉人,贊揚(yáng)老師才算健康？”vergilius的困惑引起了不少中學(xué)生的共鳴。執(zhí)信中學(xué)的學(xué)生小黃坦言，“作文就是要寫真情實(shí)感嘛，沒什么不可以啊。”

　　愛情作文通常拿不到高分

　　廣州市第21中學(xué)的老師陳芳說，“愛情作文”在近年來的課堂作文中并不鮮見。這些作文都是描寫青春期與異性交往中的朦朧情感，有的學(xué)生也寫到自己因?yàn)樵鐟偈艿缴鐣?huì)和家長等各方面壓力的感受。

　　“既然作文寫戀愛就不健康，為什么又要我們?nèi)プx愛情詩呢？”有中學(xué)生提出質(zhì)疑。有老師認(rèn)為，中學(xué)生早戀有違社會(huì)主流意識(shí)，“中學(xué)生描寫愛情往往沉湎于自我情感的發(fā)泄或?qū)λ�謂美好愛情的向往，但卻缺乏理性的思考，立意還是不高的。”華南師范大學(xué)附屬中學(xué)語文老師徐冰表示。

　　一名曾經(jīng)參加過多次廣州市中考作文閱卷的語文老師表示，愛情作文即便是文筆不錯(cuò)但“思想內(nèi)容”一項(xiàng)也會(huì)大打折扣，一般都不會(huì)給高分。

　　專家：固守禁區(qū)不如主動(dòng)引導(dǎo)

　　據(jù)執(zhí)信中學(xué)語文老師曾湖仙介紹，新課改后的中學(xué)語文教材的確引入了更多涉及愛情的內(nèi)容，如李商隱的詩、李清照的詞及沈從文的小說等。“新課改將情感態(tài)度和價(jià)值觀教育納入語文教學(xué)的目標(biāo)，情感態(tài)度當(dāng)然包括愛情。”在曾湖仙看來，愛情已經(jīng)是現(xiàn)在的語文教育，包括作文中不可避免的一個(gè)話題，老師們?nèi)绻�仍然把它作為禁區(qū)反而會(huì)引起學(xué)生的反感。

　　曾湖仙提出，既然學(xué)生的觀念在變化，老師不能固守禁忌，而應(yīng)用更開明的方式去引導(dǎo)學(xué)生去形成健康的情感態(tài)度，其中就包括讓學(xué)生能夠在作文中自由表達(dá)自己的情感，包括愛情。(文/記者 雷燕)