昨天，“臺灣游”廣東中旅團團友開始了第6天的旅程：一大早就從臺灣高雄出發，途經墾丁奔赴臺東。除了中午有兩個小時左右的時間，用來游覽墾丁景點“貓鼻頭”和“鵝鑾鼻”外，幾乎一天的時間都是在車上度過的。不過，團友們也正好有時間和臺灣導游小曾好好聊聊臺灣：這一次，話題是“臺灣的教育”�！鞍灿H班”、“家長會”等等，都讓來自廣東的團友們倍感新鮮。

　　“家長會”會長與校長分庭抗禮

　　之所以和小曾談到臺灣的教育問題，除了車程實在太長，大家有時間打開話匣子之外，更是因為前兩天小曾曾經提到過臺灣的教育。那天，經過一所小學的時候，小曾告訴我們，臺灣的中小學都有“家長會”，“家長會”的“勢力”很大，倘若覺得哪個老師不稱職，就有權要求校方“炒”掉他�！凹议L會”？有這么大權力？這對我們大陸同胞而言可真是新鮮，記者一下子就來了興趣。但由于當時游覽時間太緊，沒法展開來好好聊聊�，F在記者終于有機會采訪一下小曾。而我們的話題，也一下子引起了團友們的濃厚興致，大家七嘴八舌地侃了起來。

　　小曾告訴我們，臺灣中小學舉辦大型活動，主席臺上如果有三個人的話，其中一個肯定就是“家長會”會長，另外兩個則是校長和“教師會”會長。

　　“家長會”在每個班級都有“召集人”，稱作“班召”，是由這個班級的家長們推舉出來的。家長們借助“家長會”可以對學校、班級的教學活動提出要求和意見，同時配合老師的工作。如果家長們認為某個老師不稱職，他們就可以要求學校辭退這個老師。也正是因為“家長會”的“勢力”越來越大，老師們為維護自己的權益，組織起了“教師會”，與“家長會”和校方“抗衡”。

　　“家長會”決定參考書購買

　　“家長會”有著良好的組織體系。每個班級除了“班召”之外，還有兩個負責人，一個負責“活動”，一個負責“總務”。前者主要負責組織一些活動，例如校外教學活動。每個學期開始的時候，家長們就向校方申請，要求他們根據教學計劃，在上課時間里專門安排時間用于校外教學。這種校外教學活動每學期大概組織2~5次。

　　“總務”則主要負責財務，他從每個學生家長那里收取班費，每個學生一學期大概1500元新臺幣。這些班費主要用來買參考書。參考書的購買，先由老師推薦；然后，家長會對推薦書目進行調查，調查這些書對學業是否有價值，學生是否喜歡。家長們決定購買后，就由“總務”從班費里拿出經費購買。此外，班費還用來舉辦各種活動。到了每學期期末，“總務”要提供財務報表，讓家長們監督，用不完的錢則退回給學生。

　　“家長會”專設“故事志工”等

　　小曾還介紹說，除了這幾位負責人，每個班級的“家長會”還有“志工”團隊。所謂志工，類似我們的志愿者�！凹议L會”有故事志工，負責給學生們講故事。每天早上8：00~8：40，是臺灣學生的“晨光課”(早讀課)，有的時候就會請故事志工來講故事。另外，“家長會”還有書香志工，負責建立班級圖書角；還有交通志工，負責學生的交通安全。

　　上課時間少 “安親班”盛行

　　臺灣小學的上課時間，根據年級的不同而變化。雖然上午都上課，從8時上到12時，但下午的時間不一樣：一、二年級一星期只有一個下午是有課的，除此之外下午時間則留給學生自己，由他們根據自身情況進行安排；三、四年級一般有3個下午要上課；五、六年級一般有4個下午要上課。

　　這種安排，使得臺灣的小學生們有著很多的空余時間。但由此帶來的一個問題是，大多數家長并沒有時間來管教孩子。于是，“安親班”應運而生，并且在臺灣盛行起來，遍布大街小巷，成為一大行業。最初，“安親班”也就是負責照看照看孩子，但現在則兼顧輔導孩子課程的職能，例如檢查作業、輔導功課、組織活動等等。我們前天在臺南參觀赤嵌城的時候，就看到一群孩子在“安親班”老師的帶領下，參觀歷史古跡，學習歷史文化。

　　至于“安親班”的費用，小曾告訴我們，公辦的“安親班”一學期一般是幾千塊新臺幣；私人性質的“安親班”則有兩種，一種可以說是普通班，費用每學期在幾千塊左右，另一種則類似于大陸的“興趣班”和“特長班”，一個月就要一萬多元新臺幣。

　　男子中學女子中學占三成

　　小曾告訴我們，臺灣的中學分為好幾種，包括男子中學、女子中學、男女混校但男女分班、普通學校。而男子中學和女子中學則占到全部中學的1/3多。

　　據小曾說，臺灣的大學升學率極高，現在達到99.9%。看到我們疑惑的眼光，她告訴我們，臺灣總共才2300萬人口，但卻有著100多所高等院校。臺灣的孩子只要想上大學基本都可以上。之所以說升學率是99.9%，而不是100%，是因為有些孩子考上了不想上，或者實在不想上大學。

　　教師職業吃香 “流浪老師”多

　　小曾還向我們介紹了臺灣老師的待遇。她說，臺灣公立中小學的老師都屬于公務員，平均月薪大概是3. 9萬元新臺幣，資深教師則能拿到七八萬元。大學老師不是公務員，但享受公務員待遇，平均基本月薪達到7萬~8萬元新臺幣。

　　小曾還說，上個世紀90年代，臺灣經濟形勢一片大好的時候，很多中小學老師靠炒股賺了很多錢，其中有些人要么不安心教書，要么干脆就辭職不干了；2000年左右之后，臺灣經濟全面下滑，“教師”這個職業在臺灣又開始“吃香”，很多人又想去當老師。但臺灣如今面臨著“少子化”的形勢，很多人不想多生孩子，學生越來越少，學校也越來越少，所以，如今雖然有很多人有教育資格證，卻沒有崗位，成了所謂的“流浪老師”。（特派記者喬軍偉發自臺灣臺東）