昨日是第24個(gè)教師節(jié)。和中小學(xué)生忙著給老師送鮮花、做卡片、搞表演不同，在校大學(xué)生們把教師節(jié)過出了另一番滋味。

　　短信問候正流行

　　“張老師，謝謝您在實(shí)習(xí)的時(shí)候給我的無私幫助，祝您教師節(jié)快樂！”昨日一大早，華中科技大學(xué)文華學(xué)院新聞專業(yè)大三學(xué)生黃煦晴，就給自己去年暑假實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師發(fā)去了問候短信。雖然實(shí)習(xí)結(jié)束之后她沒經(jīng)常和老師聯(lián)系，但逢年過節(jié)，她都會(huì)不忘通過短信給老師送去祝福。

　　和贈(zèng)送鮮花、禮品相比，現(xiàn)在的大學(xué)生更傾向于在節(jié)日通過短信送祝福。大二學(xué)生許靜就通過手機(jī)彩信，把自己的近照傳給了她的高中老師。“電子賀卡、電子郵件、手機(jī)短信……這些方式既能傳情達(dá)意，又能節(jié)省開支，方便、時(shí)尚。”許靜說。

　　“師生錄”傳遞師生情

　　“老師，希望您以后的生活越來越好，到時(shí)候可不要忘了我們啊”、“老李，祝你越長越帥”……教師節(jié)這天，一本精致的“師生錄”在華中科技大學(xué)文華學(xué)院06級(jí)公共事業(yè)管理專業(yè)同學(xué)中傳遞著。

　　原來與同學(xué)們相處了兩年的輔導(dǎo)員李元杰老師在新學(xué)期調(diào)換了工作。“李老師比我們大不了幾歲，就像我們的朋友一樣，我們都親切地稱他為‘老李’。”學(xué)習(xí)委員張櫻告訴記者，為了表達(dá)對(duì)“老李”的想念，同學(xué)們在教師節(jié)前就開始自制一本“師生錄”，把自己想對(duì)李老師講的心里話全寫在上面，師生錄里還有不少同學(xué)與“老李”的合影。“我們師生的感情蠻深，今天是教師節(jié)，我們要把‘師生錄’作為禮物郵寄給老師，希望他記住我們，為我們感到驕傲！”

　　教師節(jié)也要謝親恩

　　“媽媽，節(jié)日快樂，您辛苦了！”雖然昨天不是“母親節(jié)”，但江漢大學(xué)大二學(xué)生張揚(yáng)還是通過電話為媽媽送去了祝福。“讀大學(xué)之后，我才漸漸明白媽媽以前給我講的道理，某種意義上來說，媽媽也是我的老師，所以教師節(jié)我也要給媽媽送祝福。”張揚(yáng)說。

　　“老師不僅僅是學(xué)校里站在講臺(tái)上給我們傳授知識(shí)的人，所有給過我們幫助的人，都是我們的老師。”華中科技大學(xué)文華學(xué)院法學(xué)專業(yè)大二學(xué)生李珊珊說。今年暑假，李珊珊在法院實(shí)習(xí)了一個(gè)月。“和法官、律師們一起工作覺得很緊張，這些老師給我的指導(dǎo)讓我受益匪淺，所以教師節(jié)我也給他們送去了真誠的祝福，表示感謝。” (見習(xí)記者梅瑩 通訊員何鎏、李璠)