“中學(xué)校園進(jìn)入無詩時(shí)代，‘校園詩人’不再！”昨日，洪山高中語文特級教師吳平安接受記者采訪時(shí)說了這樣一句話。這些年，吳老師一直關(guān)注中學(xué)生的閱讀狀況，并寫出了數(shù)篇論文，被《中國教育報(bào)》、《文匯報(bào)》全文刊登。

　　今年6月7日，中國詩歌高峰年會(huì)暨獨(dú)立詩歌獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，人稱“梨花教主”的女詩人趙麗華獲此桂冠，但她卻因詩歌被高考作文拒之門外而拒領(lǐng)獎(jiǎng)項(xiàng)表示抗議。此舉引起了吳老師的好奇：如今中學(xué)生們詩歌閱讀情況如何？

　　新詩淡出中學(xué)生閱讀范圍

　　近年來，吳老師對中學(xué)生的淺閱讀現(xiàn)象進(jìn)行了數(shù)次調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)中學(xué)生們?nèi)找媸柽h(yuǎn)經(jīng)典名著，親近快餐讀物的趨勢明顯，而新詩已經(jīng)普遍地淡出了中學(xué)生的閱讀范圍。“沒有了讀詩的熱情，自然不會(huì)有寫詩的閑情。確如趙麗華所言，應(yīng)試教育堵塞了新詩通向中學(xué)生的渠道。”吳老師說。

　　如今，吳老師所教過的文科班學(xué)生中，有幾個(gè)可稱為“文學(xué)青年”，但令他費(fèi)解的是，秀氣的女孩子，能寫出像模像樣的武俠小說；人高馬大的男孩子，能寫出柔腸百結(jié)的言情故事，可是沒有一人涉足他們這個(gè)年紀(jì)最應(yīng)該抒寫的詩篇。

　　功利心逼走現(xiàn)代詩歌 那么，到底是什么令詩歌在中學(xué)校園門庭冷落？

　　吳老師分析稱，一方面是當(dāng)今文化發(fā)展的大潮所致。當(dāng)今的文學(xué)，充斥著大量虛假、浮躁的東西，快餐文化占據(jù)書架。一些所謂的作家為了出名，不惜嘩眾取寵。另一方面，高考閱讀與作文拒絕詩歌，也使得一些教師和學(xué)生主動(dòng)放棄現(xiàn)代詩歌，這是被功利心所左右。

　　詩情的缺失導(dǎo)致詩心的泯滅

　　“詩歌是一種最自然的情感流露。”吳老師說，現(xiàn)代詩歌淡出中學(xué)校園后，學(xué)生們提筆寫作就想著引經(jīng)據(jù)典，搜羅華麗辭藻，一味地堆砌，而作者的情感卻無處可尋。這也使得中學(xué)生寫作缺乏真情實(shí)感，“新八股”再次出現(xiàn)。

　　吳老師說，詩歌對學(xué)生的寫作有著較強(qiáng)的提升影響。語文對個(gè)性化寫作的呼聲一直很高，只是這種呼聲在新詩面前卻遭到禁止，中學(xué)生詩情滋潤的缺失導(dǎo)致詩心的泯滅，詩心的泯滅導(dǎo)致學(xué)生作文的日益平庸化。

　　呼吁校園詩人回歸

　　上世紀(jì)80年代，吳老師在十堰市鄖縣一中任教，盡管升學(xué)競爭也很激烈，但有限的物質(zhì)條件、落后的傳播手段，沒有影響到文學(xué)社團(tuán)的紅火、沒能阻擋學(xué)生詩人前行的腳步。“每一個(gè)年輕人都是詩人”，這句名言曾經(jīng)是中學(xué)校園的真實(shí)寫照。

　　吳老師記得，當(dāng)時(shí)一個(gè)叫彭渤的高三男生寫出的新詩被權(quán)威刊物之一《星星詩刊》發(fā)表；每屆學(xué)生中都能涌現(xiàn)出幾名“校園詩人”，他們通過詩歌受到最初的語言鍛煉，有的吟著詩歌走進(jìn)了文學(xué)殿堂。當(dāng)時(shí)的“校園詩人”很受追捧，令師生刮目相看，引得眾學(xué)生紛紛學(xué)習(xí)做詩。“只有讓現(xiàn)代詩歌回歸校園，校園詩人才有可能回歸。”吳老師說，想通過教學(xué)渠道，讓現(xiàn)代詩歌重回中學(xué)生的閱讀視野，則必須假以時(shí)日，一步步回歸。還是那句老話：是金子總會(huì)發(fā)光。