本報訊(記者/張勝波)大四上學期,正是畢業生們忙著找工作和考研的時候。不過,華師等師范院校目前正在醞釀中的一項關于師范生“頂崗實習”的新規卻讓即將步入大四的一些學生煩惱起來。

　　學生:

　　考研找工怎么辦?

　　根據廣東省教育廳《關于大力推進師范生實習支教置換教師培訓工作的意見》(下文簡稱《工作意見》),日前,華南師范大學向2006級本科生下發了《關于師范生頂崗實習、置換教師培訓的實施方案(討論稿)》。方案規定,學生應到“廣東省欠發達縣”進行頂崗實習,時間為下半年第三周到第十八周,即大四上學期的大部分時間；范圍為2006級的6個特色專業的2162名師范生,到2011年,實習方案將擴展到全校所有師范生。

　　據悉,本月12日,教務處曾就本方案組織6個相關專業的18名學生進行座談,座談會上反映了部分問題,但同學們“并未強烈反對”,華師教務處負責人稱。

　　然而,方案下發后不久就有部分學生的反對意見出現在該校網絡上,有學生向記者反映,“大部分人都反對頂崗實習。大四上學期一般要準備考研、修雙學位、重修課程,招聘會也有很多在這個學期；另外,也有師范生將來不想做老師。去到那么偏遠的地區,信息交流根本不方便,估計只能去‘釣魚’了”。

　　校方:

　　應顧全師范教育大局

　　昨日,華師相關負責人表示,更應該看頂崗實習的大局和意義,而不是細枝末節。

　　該負責人提出,“頂崗實習的核心是師范生的培養問題,置換教師是高校應該承擔的社會責任!”他還介紹說,此次制定新規并非華師一家,而是根據省里安排。按照規定,從2008年開始,高年級師范生到農村中小學實習支教的時間不少于8周；從2010年開始,實習支教的時間不少于一學期,省屬高師院校50%以上的師范生應參加實習支教；到2012年,全省師范生原則上均應參加實習支教。

　　他同時提出,“頂崗實習不是就業的障礙,而是提高了學生的就業能力。2007年、2008年沒有頂崗實習,學生的就業問題不也存在嗎?”他也希望廣東省大學生招聘會能夠適度后延,照顧一下參加實習的師范生。

　　也有學生提出,能否將頂崗實習提前到大三下學期。沈文淮表示,并非不可以考慮,但也有難題,“師范生教育是環環相扣的。按照我們的安排,大三上學期一般學理論,下學期學實踐,是校內實踐。如果缺少了部分課程,師資質量就會出現問題。”

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　　“頂崗實習”體現師范生責任感

　　廣東省《工作意見》提出,師范生實習支教、置換教師培訓項目一方面是組織高師院校高年級師范生到農村中小學校進行教育實習,在一定時期內頂替現職農村學校教師的崗位,另一方面被置換出的農村教師將參加由高師院校組織的短期脫產培訓。其意義在于“是加強教師養成教育,引導師范生深入學校、了解農村,增強師范生社會責任感和使命感的必要途徑”,也是“提高農村中小學師資水平的必然要求”。

　　據悉,“頂崗實習”作為一種師范生培養方案早在山西、重慶等地試行過,并得到了國家教育部的認可。2007年,教育部發文要求推廣“頂崗實習”。2008年,廣東省教育廳制定了《工作意見》,此次華師頂崗實習新規正是為執行該文件而訂。