學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn) 遇疑點(diǎn)敢于較真

　　本報(bào)訊(記者黃征)青海湖的含鹽量到底是0.6%還是6%？課本上是“漁叉”，字典上卻是“魚(yú)叉”，究竟哪個(gè)對(duì)？

　　昨日，武昌區(qū)張家灣小學(xué)五年級(jí)(2)班女生方詩(shī)思向記者提出疑問(wèn)。

　　同一出版社所出書(shū)籍

　　青海湖含鹽量相差10倍

　　昨日，方詩(shī)思翻開(kāi)語(yǔ)文課本第三課《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》。她說(shuō)：“課本上說(shuō)青海湖的含鹽量在0.6%左右，但我發(fā)現(xiàn)參考書(shū)《英才教程》上寫(xiě)的是6%。”

　　方詩(shī)思曾帶著這個(gè)問(wèn)題向語(yǔ)文教師李智勇請(qǐng)教。李智勇翻開(kāi)自己的《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》，發(fā)現(xiàn)上面寫(xiě)的也是6%。這本書(shū)和語(yǔ)文教材一樣，都是湖北教育出版社2006年12月出版的，其中有一個(gè)肯定是錯(cuò)的。

　　記者向湖北教育出版社教材部求解。一位姓孫的編輯說(shuō)，經(jīng)查實(shí)，青海湖的含鹽量應(yīng)該為0.6%，《語(yǔ)文教師教學(xué)用書(shū)》可能是因校對(duì)問(wèn)題出了差錯(cuò)，將在下次出版時(shí)改正。

　　是“漁叉”還是“魚(yú)叉”

　　在學(xué)第五課《鐘樓讀書(shū)》時(shí)，方詩(shī)思又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：“書(shū)上有個(gè)詞是‘漁叉’。可我查了《新華詞典》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，都是‘魚(yú)叉’。”

　　對(duì)此，孫編輯解釋說(shuō)：“《鐘樓讀書(shū)》是一篇比較老的文章，選用時(shí)文中就是‘漁叉’。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里，‘魚(yú)具’和‘漁具’是通用的，都是指捕魚(yú)或釣魚(yú)的器具，所以也就沒(méi)有改過(guò)來(lái)。”

　　華中師范大學(xué)語(yǔ)言與語(yǔ)言教育研究中心副教授匡鵬飛介紹，表示動(dòng)作的對(duì)象放在動(dòng)詞前面就變成名詞，比如“球拍”、“門(mén)衛(wèi)”、“空調(diào)罩”。他認(rèn)為，“魚(yú)叉”是正確的。出版社將文章選進(jìn)中小學(xué)課本，要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。原文有誤，應(yīng)予以糾正。