四月天里，有不少朋友都去了云南。有朋友在麗江，說云南很浪漫，適合去小資；有朋友在中緬邊界，淘回來大把的硨磲鏈、玉雕鐲。而杭州外國語學(xué)校“彩云之南”支教團(tuán)的學(xué)生們?nèi)サ氖蔷昂椋�在一個(gè)坐落于海拔1000多米高山上的小學(xué)里支教，他們帶回來的是一種矛盾的感情：最大限度的快樂和滿足，最最深刻的擔(dān)憂和無奈……

　　從3月24日起，本報(bào)就一直在關(guān)注由杭外6名高三保送生組成的“彩云之南”助學(xué)支教團(tuán)。4月初，他們帶著晚報(bào)讀者捐贈(zèng)的各種物品，前往云南西雙版納勐海縣勐宋鄉(xiāng)三邁小學(xué)支教。上周，這群小老師順利回杭，立馬成了杭外的紅人。

　　支教團(tuán)計(jì)劃的發(fā)起人姜索蘭疲憊而又興奮地告訴記者，他們都快忙暈了，“趙希加和呂如羽去了大預(yù)班(杭外高三大學(xué)預(yù)科班)演講，烏英琪和方忱分別接受小語種班的咨詢，我負(fù)責(zé)本周國旗下講話的內(nèi)容，明天和方忱到高二演講，下星期趙希加和烏英琪還要接受杭外電視臺(tái)訪問……”同學(xué)們?cè)�本該安排休息的時(shí)間又被填得滿滿當(dāng)當(dāng)。

　　第一晚：

　　惶惶中“安然”睡去

　　雖然事先對(duì)勐宋鄉(xiāng)的生活環(huán)境有一定的思想準(zhǔn)備，但直飛云南的同學(xué)們，對(duì)于面對(duì)的艱難還是有點(diǎn)吃驚。

　　在三邁小學(xué)里，男女生的兩間寢室由灶房改造而成，除了各有兩張上下鋪看上去有點(diǎn)能“寢”的味道，其余都是冷冰冰的水泥灶臺(tái)；更讓他們感到有點(diǎn)困難的是，女生寢室的門竟然只是虛掩的！

　　頓時(shí)，姑娘們個(gè)個(gè)毛骨悚然。

　　那晚，姜索蘭在記事簿里寫道：突發(fā)事件！發(fā)現(xiàn)女生寢室的門鎖其實(shí)沒有用！也就是說，月黑風(fēng)高，涼風(fēng)如水，在我們熟睡的時(shí)候，有人能夠不動(dòng)聲色地悄然潛入……

　　男孩們的隔岸觀火的調(diào)侃，換來的是女孩們換寢室的決定。于是，原男生寢室里用幾根鐵絲互相穿來穿去加固的門鎖，成了女生們的唯一防護(hù)。空氣流通、新鮮的待遇，便通通由男孩們“享受”了去。

　　第一個(gè)晚上在這樣的折騰中安然度過。

　　第一課：

　　學(xué)生聽不下去，

　　跳窗走人

　　勐宋鄉(xiāng)三邁小學(xué)全校共6個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)只有1個(gè)班級(jí)，總共206名學(xué)生。學(xué)校里有老師9人。每班的班主任都要一籮筐地挑起這個(gè)班所有課程的教學(xué)。

　　學(xué)校有音樂、美術(shù)課，但從來沒有正規(guī)的課本，學(xué)生想上什么老師就教什么。大多數(shù)孩子不知道奧運(yùn)會(huì)，很多孩子長到10歲，還沒有下過學(xué)校所在的這座高山。

　　“彩云之南”的成員們希望通過自己的努力，讓三邁的孩子更多地了解外面的世界。

　　可沒想到的是，真到了上講臺(tái)，要把十幾年的精華化作一堂40分鐘的課程，還真難倒了這幾個(gè)十幾年如一日的好學(xué)生。“雖然掌握了厚厚的知識(shí)文化，但這不代表我們可以順利地輸出。”

　　姜索蘭上的第一節(jié)課是地理，是所有小老師中上得最混亂的一堂課。“我在上面拿著圖片講得起勁，忽然有小朋友直接爬到窗外，狂奔著上體育課去了。”索蘭說，“后來我才知道，有些孩子基本聽不懂漢語。”于是，這群精英們立刻開始思變：加入互動(dòng)、放慢語速、從最基礎(chǔ)講起……很快，小老師們的日記里不再是滿眼的彷徨，而是享受教學(xué)。

　　方舟在用手機(jī)發(fā)表的日記上寫道：當(dāng)校園里到處傳來阿加老師教的“娃哈哈”，六年級(jí)的同學(xué)說著呂老師教的“Thank you”，一年級(jí)的同學(xué)回味著方忱老師的故事，孩子們爭(zhēng)看著阿蘭的圖片，鳥人老師的學(xué)子們疊著他教的小愛心，操場(chǎng)上的娃兒們和方舟老師一同歡快奔跑的時(shí)候……

　　第一次沉重：

　　走后的擔(dān)憂

　　在他們離開的那天，索蘭給記者發(fā)來一條信息：我們準(zhǔn)時(shí)上火車了，現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了，沒想到我們真的就這樣離開云南了。

　　他們是舍不得朝夕相處了7天的孩子們天真的眼神，燦爛的笑容，如飛的箭步……但他們更多的是擔(dān)憂。

　　1998年在日本富士通工會(huì)的幫助下，三邁小學(xué)修建了新校舍和操場(chǎng)，有電腦、電視機(jī)等設(shè)備，硬件已經(jīng)比較齊全。然而，這些孩子初中升高中的升學(xué)率卻只有1%～2%。極低的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并不嚴(yán)格的要求，讓他們受不了高中的壓力。與縣城里孩子的競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的，如果回家種茶，父母求之不得。于是完成了9年義務(wù)教育以后大部分孩子都走回了山坳。

　　但親身接觸過當(dāng)?shù)睾⒆拥耐瑢W(xué)們，他們都不相信這樣聰明的娃娃會(huì)跟不上現(xiàn)代化的步伐，他們堅(jiān)信智慧的播種到了一定的時(shí)候，會(huì)選擇在土壤里開出鮮艷的花朵，就像姜索蘭在杭外國旗下講話時(shí)發(fā)出的倡議：“如果大家有意接過我們的火種，繼續(xù)‘彩云之南’計(jì)劃，我們將盡全力協(xié)助你們進(jìn)行這項(xiàng)公益活動(dòng)。”

　　愿我們這些身在福氣中的人，能給那一群群在海拔1563米高山上奔跑、學(xué)習(xí)的孩子們，提供更多發(fā)夢(mèng)的機(jī)會(huì)。

　　作者： 章咪佳 陳驥