7月15日下午，我乘坐的飛機(jī)徐徐降落在武漢天河機(jī)場(chǎng)。當(dāng)飛機(jī)在跑道滑行時(shí)，機(jī)上所有的乘客都陸陸續(xù)續(xù)打開手機(jī)。一時(shí)間，機(jī)艙里“嘀嘀”的響個(gè)不停。科技的進(jìn)步逼迫著人類成了時(shí)空的奴隸。我是這一航班里最幸福的奴隸！

　　大家被我突如其來的歡呼驚呆了。———我打開手機(jī)后收到的第一條到第六條信息全是同一個(gè)內(nèi)容：“蕭堯、蕭君分別被北京大學(xué)國際關(guān)系學(xué)院和法學(xué)院錄取為2009年度新生！”

　　我長子蕭堯多讀了一年幼兒園，重讀一年初一，與妹妹蕭君同步今年參加高考。于是就有了兄妹同時(shí)入讀北大的契機(jī)。

　　如何教育孩子是隨之而來的問題。從幼兒園開始，我選擇了傳統(tǒng)文化這一獨(dú)步單方。《三字經(jīng)》和《聲律啟蒙》伴隨孩子三年的幼兒園生活。不懂，但不影響背誦，不認(rèn)字，卻不妨礙唱吟。久而久之，朗朗上口。不知不覺，耳熟能詳。

　　我與孩子班主任的溝通事無巨細(xì)，由于我的孩子都是寄宿學(xué)生，班主任就如同他們的再生父母。二十年來，我?guī)缀趺啃瞧诙汲霾顜滋欤�但只要有孩子的家長會(huì)，無論我身在何處，我必飛回與孩子的母親雙雙出席，分頭參加孩子們的班會(huì)。

　　我還經(jīng)常與班主任通電話，通信，隨時(shí)隨地地掌握孩子們的學(xué)習(xí)生活情況。唯其如此，家長才能與老師緊密配合，因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢。

　　記得初三上學(xué)期，回家度周末的兒子跟我說，物理老師用腳踢他。我知道物理老師就是兒子的班主任。我覺得如果班主任不得不用腳踢一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，肯定事出有因。我相信班主任，他所教幾個(gè)班的物理成績是全年級(jí)最好的班級(jí)。當(dāng)晚，我就驅(qū)車趕往學(xué)校。經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的長聊，我與老師分手前說了一句話： “該踢！”

　　填鴨式教育的現(xiàn)實(shí)我們無法改變，但我們可以為孩子們辟一塊自留地。讓孩子寓學(xué)于樂。用什么來耕耘這塊自留地呢？我是用《大學(xué)》、《中庸》、《論語》和《孟子》。耕耘時(shí)不忘灑一些琴棋書畫的“有機(jī)肥”。

　　對(duì)孩子的教育，我不得不提到“家法”。我是一個(gè)極端傳統(tǒng)主義者，“家法”極嚴(yán)。

　　二十年前，我隨廣東省扶貧工作組到粵北山區(qū)的一個(gè)農(nóng)戶訪貧問苦。縣委書記帶我們?cè)L問一個(gè)三代清貧的農(nóng)戶。還沒進(jìn)門，就有一股惡臭撲鼻而來。進(jìn)到門內(nèi)，但見家徒四壁，連煮食的爐灶都是用三塊破磚壘成的，上面架起的“鍋”只是一片薄瓦。窮得連“叮當(dāng)”都響不起來。全部家當(dāng)竟然是一張千瘡百孔的蚊帳。且不說隔不住蚊蟲，就是風(fēng)箏都可以自由起降。

　　我不禁俯身問躺在草堆上的老農(nóng)，我們送給您老人家的衣被哪去了？老農(nóng)言簡意賅的回答讓我瞠目結(jié)舌：拿去當(dāng)酒了。我后來才得知，衣不蔽體的老農(nóng)如果不把扶貧送來的東西當(dāng)酒，那他真的要成為一個(gè)“三年不知肉味”之人。對(duì)老人家來說，能喝上一口小酒，死而無憾！

　　我正納悶，書記怎么會(huì)帶我們來此戶人家的時(shí)候，書記娓娓道來：“各位領(lǐng)導(dǎo)，老張叔可是我們縣的驕傲，他的兩個(gè)兒子都考上了清華大學(xué)。”

　　一直對(duì)我們愛理不理的老農(nóng)忽然像注了興奮劑，兩眼閃出了豪情，善解人意地用手拿起身旁的一根滿身污垢的木棍，焦黑的嘴唇一張一合地吐出一句擲地有聲的話：“就是它把我的兩個(gè)兒子打進(jìn)清華大學(xué)的！”

　　二十年過去了，老農(nóng)那烏黑的“家法”卻始終也揮之不去……我手捧兒子和女兒北京大學(xué)錄取通知書時(shí)，鄭重地問他倆：你們還記恨爸爸當(dāng)年的訓(xùn)斥嗎？

　　一對(duì)兒女哭了。

　　我正想再說些什么，堯兒用左手搭著我的肩膀說了一句讓他母親破涕為笑的話：“爸爸，將來我有了孩子，一定交給你教。”……(南海三郎)