高考前，有些高三畢業(yè)班里，幾乎2/3的學生都想法弄到了加分名額，“裸考”倒成了少數；

　　不少持有“國家二級運動員”證書的考生，既不能跑，又不能跳，也沒練過什么項目；

　　父母都是漢族，考生卻是少數民族……

　　“舉秀才，不知書；舉孝廉，父別居”，在執(zhí)行環(huán)節(jié)，究竟有哪些潛規(guī)則，正在侵害著高考加分的公平公正？

　　加分是好經，但被念歪了

　　重慶考生民族成分造假事件已成今年高考新聞中的焦點。浙江等其他省市今年以來也頻發(fā)高考加分弄虛作假事件。在本該嚴肅的高考中，加分怎么變得這么輕而易舉？是加分制度本身出了問題，還是別有他因？

　　湖北省人大常委會副主任、長江教育研究院院長周洪宇認為，經是好經，但是被念歪了。

　　“從高考加分政策的初衷看，對體育、藝術、學科特長生以及綜合表現優(yōu)秀的學生給予一定加分，是為了修正高招錄取憑卷面分數的單一標準，在一定程度上促進素質教育。對少數民族和邊遠地區(qū)考生的加分，則體現了教育的公平。”周洪宇說，“但在實踐中，加分政策逐漸異化，同時滋生了腐敗。”

　　這當然有政策制定上的原因，一些高考加分項目彈性較大，給操作“預留”了很多空間。從暴露的加分事件看，不少加分條款確實給一些人提供了可鉆的空子。更可怕的是，有些掌握權力者出于形形色色的利益訴求，肆意歪曲政策，隨意操作。

　　一些地方政府把給特殊利益者子女加分當作發(fā)展社會經濟的一種資源，用稀缺的教育機會換取短期利益；一些干部利用權力鉆加分政策漏洞，利用競賽、科技創(chuàng)新、特長等機會給子女加分，成為一種“潛規(guī)則”。

　　華東師大教育學系教授吳遵民表示，“權勢侵入，使高考加分制度變了樣、走了形，傷害了社會公平，使孩子的受教育權利變成了成人的游戲。”教育界人士認為，高考加分亂象背后，還形成了加分培訓等等一系列的產業(yè)鏈，這在一定程度上會使許多不當行為規(guī)模化，更值得憂慮。

　　亂象叢生的背后

　　高考加分操作中的亂象，很大程度上與運行的現狀有關。

　　據了解，盡管加分政策由教育部門制定，但加分項目要涉及科協、體育、外事、民委、計生、殘聯、公安等多個部門。而且各地在實際操作中擁有政策解釋權與最終決定權。由于缺乏嚴格的定量標準和外部監(jiān)督，容易受到人為操縱。

　　貴州省教育廳學生資助管理中心主任周憶江說，高考加分成為輿論熱點，也不能光讓教育部門背黑鍋，計生、民委等部門也在高考加分環(huán)節(jié)中占一席之地。“一些部門為了完成自己的任務，也干預了高考加分政策的執(zhí)行。”

　　今年一些省份農村獨生子女高考可加10分，但考生要到當地計生部門辦理相關手續(xù)，便是一例。

　　“關門設立和運行高考加分項目，信息又不充分公開，使得權力失去監(jiān)督制約，在一些地方加分成為以權謀私的工具。”上海社科院王泠一博士認為，這是高考加分制度面臨信任危機的主要原因。“很多信息普通老百姓是得不到的。”

　　“政策的執(zhí)行過程不公開不透明，也是違規(guī)加分頻發(fā)的重要原因。”吳遵民認為，高考加分制度執(zhí)行中的偏差，可以通過改進執(zhí)行來解決，最好的辦法便是公開透明，接受群眾監(jiān)督。否則，即便取消了某些加分項目，也無法保證保留下來的項目不成為以權謀私的工具。

　　公開透明，才更陽光

　　“如能做到決策科學民主、執(zhí)行公開透明，弄虛作假者受到嚴懲，加分政策就不至于變異。”廣西教育廳民族教育處處長黃小鵬建議。

　　“為了維護高考加分公正性和嚴肅性，有必要對其項目進行一番清理，對先前設置的項目進行論證，該調整的調整，該取消的取消。”周洪宇建議，當前，應從設計、制定、審核高考加分項目入手，清理加分項目，壓縮人為操縱的空間。對于體育特長生、藝術特長生和三好學生的加分等質疑頗多的項目，應該逐步取消。“與此同時，對加分的考生名單、加分項目、理由等信息，進行全面公示，由社會進行監(jiān)督，避免違規(guī)加分現象發(fā)生。”

　　從長遠看，對考生的加分政策，應納入多元評價體系，即變高考加分為用多項指標對考生進行綜合評價，引導學生按照自己的個性發(fā)展，而高校根據對學生的綜合評價自主錄取。“只有這樣才能去除教育的功利傾向，回歸育人的本義。”吳遵民說。

　　“說到底就是把高考加分公開化，透明化，加強社會對其監(jiān)督。鏟除高考加分腐敗的決定因素在于完善社會監(jiān)督機制，沒有有效監(jiān)督，腐敗仍會穿上各式各樣的馬甲。”王泠一表示。

　　教育部日前發(fā)出文件，明確提出“所有享受加分的考生必須經有效公示確認無誤后，方可按加分投檔錄取”等多項要求。河北省正考慮舉行高考加分聽證會，把加分項目和政策擺到桌面上討論，邀請學生、家長、學者、媒體等參與，不合理的加分項目可以考慮調整甚至取消。

　　“只有公開、透明，高考加分政策才能更加陽光。”周洪宇如是說。(記者 倪光輝)