“孩子要想上好學校，就得上奧賽班。”家住重慶市渝中區的王女士，幾乎每個周末都要送孩子去上奧賽班，風雨無阻。

　　和王女士一樣，小學開始學奧賽、中學去拿全國大獎、高考保送名牌大學是很多家長為孩子擬定的一條成才捷徑。可是，如今家長們的美夢似乎要破滅了。7月中旬，重慶市教委宣布，從2009年起，重慶市將逐漸全面取消各類學科奧賽的升學加分。

　　重慶市教委基教處處長李源田告訴記者，重慶市在禁止義務教育階段的奧賽方面走在全國前頭，2006年就強令停止了全市小學和初中的一切奧林匹克學科競賽。“重慶的小學和初中奧賽早在幾年前就全面停止了，現在根本就沒有這樣的比賽，更談不上與升學掛鉤加分。”

　　有專家把全民奧賽比喻為一場“全民災難”，坦言奧賽只適合極少數有天賦的學生學習。那重慶市取消各項奧賽升學加分，對素質教育會有什么樣的影響，連日來，記者就此進行了采訪。

　　取消奧賽加分：是喜是憂？

　　最近，中國社會調查所(SSIC)公布了一份對北京、上海、武漢、南京、廣州、哈爾濱、鄭州、重慶等15個城市的公眾調查報告，結果出乎意料：被訪問者中有78%的小學生參加過奧賽培訓，84%的孩子表示不喜歡。迫于身邊人都參加奧賽培訓壓力的占35%，孩子出于自身興趣參加的僅占11%。對于奧賽培訓的評價，58%的家長認為弊大于利，64%的家長認為勞民傷財，收效甚微。

　　然而，面對重慶市逐漸全面取消奧賽加分的新政策，家長們是又擔心又高興。“為了進好的奧賽班，我們家長托關系，請客吃飯，如今不再和升學掛鉤，已經付出的財力和時間怎么辦，現在看來，不如把這些時間和精力花在其他學科的學習上面”。重慶墊江的一名家長表示。

　　學生張煒則這樣看待逐漸全面取消奧賽加分：“早就該取消了，從小學就開始學習奧賽，我們就像做題的機器，從來沒有一個完整的假期。”

　　其實，奧賽本不是洪水猛獸，只是在引入我國后變了味。重慶一名中學教師告訴記者，奧賽雖然弊大于利，但是在鍛煉學生邏輯思維等方面是有好處的，“奧賽題是基礎題的融合，只是在實際教育中我們沒有把握好度”。

　　中國奧賽：緣何就這么火？

　　那么，是什么讓奧賽這么火，以至于幾乎成了一項“全民運動”？

　　奧賽在我國泛濫成災，其直接原因是它與小學升初中、初中升高中，乃至高中升大學直接掛鉤，它的背后掩藏的是巨大的經濟利益。據了解，僅在北京，奧賽催生的市場規模就超過20億元。奧賽作為一種商業行為，就這樣打著“教育”的旗號堂而皇之地讓學生、家長就范。為了能讓孩子上個好學校，大多數家長明知奧賽對孩子健康成長并沒有多少價值，也不得不讓孩子犧牲假期去參加魚龍混雜的奧賽訓練班。

　　教育資源數量和質量的不均衡成為奧賽火爆成災的根本原因。1997年后，小學升初中取消了統考，實行電腦派位。不到兩年的時間就遇到嚴峻挑戰：家長們不甘心自己的寶貝兒女被分配到薄弱校或普通校，有些重點校也不愿意分到“差學生”。于是，作為可操作性較強的選拔工具，奧賽被重新提起。

　　擇校是現實的障礙，而擇校的根源在于政府沒有依法履行教育投入責任。在奧賽熱潮愈演愈烈的今天，有人這樣說“擇校不廢止，奧賽難降溫”。“因為優質的教育資源是有限的，大家都想使用，所以迫切需要一個衡量工具。奧賽比賽獲獎可以獲取升學考試的加分，這就帶動了奧賽的火爆。”一名奧賽班教師坦言。所以，即便奧賽正在扼殺天才，“家長們也會把奧賽培訓班的門擠破”。

　　取消加分：就能還奧賽本來面目？

　　事實上，早在2005年教育部就規定公辦中小學禁辦奧賽班。但奧賽教育中存在的龐大利益鏈條，配合擇校的現實，最終讓官方命令變成一紙空文。

　　現在，重慶市教委發布逐漸全面取消奧賽加分的消息，雖然讓許多重慶家長很泄氣，但是市場上的暑期奧賽班報名依然火爆。有些奧賽班的教室甚至從上午8點開始，就一直不間斷地上著課，一批批學生在這里上完課又離開，下一批學生馬上接著上課。已經給孩子報了兩個奧賽班的劉女士說：“學奧賽對孩子的學習能力和成績都有幫助，孩子班上成績最好的幾個學生都是學奧數的。”即使有人說奧賽對解題技巧的訓練，應試的色彩十分明顯，但是“應試教育才是王道”。

　　在重慶市，小學、初中升學早已不加分，現有對高中生奧賽獲獎者的高考加分政策也將被取消，孩子們似乎也能從“奧賽”中解脫出來，可是，取消奧賽加分之后又該學什么了呢？“既然我們已經明確，奧賽的問題就是擇校、選拔工具的問題，那么，如果取消奧賽，很快就會出來另外一個替代品。”許多人表示了這樣的擔憂：只要有擇校，就會有或明或暗的各種考察對比——奧賽成績，是其中重要的一項，即便沒有奧賽，也會滋生出其他的項目來。

　　全國惟一一個基本消除擇校的城市是安徽銅陵市。當地的17所初中沒有一所是“校中校”和“轉制校”。不管學生在哪一所初中就讀都有進入重點中學的機會。有人認為，銅陵經驗的可貴之處，不在于取得了多大的成績，而是當地政府在消除教育不均衡上所表現出的努力和勇氣。

　　教育專家熊丙奇認為，奧賽教育何去何從、能否回到本來面目，并不取決于對奧賽教育“危害”的認識，而取決于義務教育能否均衡發展，擇校熱能否真正消退，高考改革能否持續推進，能否真正打破應試教育，推行對學生的綜合、動態的多元評價體系。不僅對奧賽教育應作如是觀，對其他的“熱門教育”亦如此。記者 李國 實習生 黃怡萍