教育部新出臺《中小學班主任工作規定》，教師批評學生有了法律依據——

　　早報訊　“這幾天，我們老師都在議論這個事，這說明班主任工作的辛苦和特殊性，已經得到社會的關注和認可，這是對我們最大的鼓舞。”提到教育部新出臺的《中小學班主任工作規定》，杭州青春中學資深班主任周慧老師用了一個詞：歡欣鼓舞。

　　近日，教育部印發了《中小學班主任工作規定》(以下簡稱《規定》)，對班主任的工作量、經濟待遇和教育學生的權利等內容作出了新的規定。

　　當班主任

　　每月獎金只多三五十元

　　“每天早上7點10分之前就要進教室了，早讀、晨間談話、午間談話，再加上課間的一些事，幾乎是連軸轉，晚上回家后還要備課。”項金燕是朝暉中學的科學老師，3年前剛從學校畢業的她，現在除了每周12課時的科學課，還要帶一個班的學生，對于每天連軸轉的工作狀態，項金燕坦言有些分身乏術。

　　“像我們中學老師，一般一個主課老師要教兩個班，如果還要擔任班主任，實在有點吃不消，所以很多老師不太愿意當班主任，但評職稱又必須有班主任工作經歷，很多老師只能硬著頭皮上任。”周慧說，不少班主任的希望是“只教一個班”。

　　按照新《規定》，今后，班主任工作量將按標準課時工作量的一半，計入教師基本工作量，而對于班主任承擔超課時工作量的，也將按超課時補貼發放津貼。

　　“班主任工作是公認的辛苦和煩瑣，這么多年下來，班主任的付出和得到，卻嚴重不對稱。”杭州市教育局宣傳處張志龍處長介紹，現行的班主任津貼標準還是上世紀80年代制定的，小學、初中、高中分別是30元/月、40元/月和50元/月。

　　“這個標準當時看來還可以，但這么多年過去了，這個標準卻沒變，按照現在的收入標準，這部分津貼已經是微不足道，甚至可以忽略不計了。”張處長認為，新出臺的《規定》，是對班主任工作量的一種回報，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。

　　首次規定“批評教育學生是班主任的權利”

　　除了班主任的工作量和經濟待遇，新《規定》還特別提到一點：在日常教育教學管理中，班主任有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

　　“現在有些學生不太經得起批評，稍微說他幾句，就跟你對著干，就連家長也拿他們沒辦法。”項金燕老師遇到過不少這樣的事，“班里要推薦一個學生參加學校的學做愛心色拉活動，有個學生因為沒選上，竟然摔門而去，找他談話，他來一句‘不要你管’。現在有這個新規定，班主任和學生溝通起來可能更方便一點。”

　　“以前大家說老師批評教育學生，更多的是責任；但從法理上講，應該是先有權利，才有責任，新《規定》特別強調‘權利’這一點，這就保證和維護了班主任教育學生的合法權利。”張志龍處長認為，現在比較強調尊重學生、人文關懷，這讓有些老師不太敢管學生，“尤其是有些孩子耐挫力差，老師稍微說幾句，就有抵觸情緒了，家長就來告狀了，有部分老師可能就會放任不管了。現在，老師們不用縮手縮腳了，當然，這其中有一個‘度’的問題。”

　　“班主任工作就是煩瑣，我這幾十年來已經習慣了，但剛看到新出臺的《規定》，心里還是很開心，因為這是對我們工作的一種認可。”孫東青是現代實驗小學的語文老師，有20多年的班主任工作經驗，對于“批評教育學生”這一條，孫老師覺得，只要是負責的老師，即使沒有這個規定，該批評的時候還是要批評。

　　《中小學班主任工作規定》

　　4大亮點

　　一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。

　　二是提高了班主任經濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。

　　三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。

　　四是強調了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作。　今日早報　□本報記者 金婕