走出青少年體質的“現代化迷局”

　　薛明揚

　　正處于民族偉大復興關鍵時期的中國，更需要青少年有強健體魄、堅強意志。只有全社會都來關心和重視青少年體育工作，中國才能擁有理想遠大、信念堅定，品德高尚、意志頑強，視野開闊、知識豐富的新一代

　　筆者案頭擺著一份最新出爐的《上海市中小學生體質健康測試分析報告》，情況不容樂觀：中小學生體質持續滑坡，“關節硬、肌肉軟、耐力不足、動作不協調”現象未見改觀；營養狀況令人擔憂，熱量、脂肪攝入過多，膳食結構不合理，致使肥胖率不斷上升；而成年期疾病日益低齡化和性早熟趨勢，使得一些因生理變化引發的心理問題開始顯現。對青少年的健康問題必須重視再重視。

　　應試教育對學生體育鍛煉的沖擊越來越大

　　建國初期，毛澤東同志給當時的教育部部長馬敘倫寫信提出“健康第一，學習第二”，并題詞“發展體育運動，增強人民體質”。1978年，鄧小平同志在全國教育工作會議上指出，應該使受教育者在德智體等方面得到發展。在全國持續開展的“學生體質與健康調查”，正是從那時起確立了長效機制。近年來，黨中央、國務院印發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，積極推動“全國億萬青少年學生陽光體育運動”。

　　但目前，應試教育對學生體育鍛煉的沖擊越來越大，一些學校片面追求升學率，體育課時被大量擠壓，加上生活方式的變化，不少學生在缺少必要運動的情況下，體質健康逐步下降。

　　研究表明，當人均GDP達到5000美元時，人們對自身健康的重視和追求開始顯現，開展全民體育運動的條件由此成熟；當人均GDP達到8000美元以上時，體育將成為生活質量、人格完善、城市文明的重要內容。然而在人均GDP已經突破1萬美元的上海，出現的卻是與通常研究結論并不相符的“現代化迷局”：一方面，生活觀念的進步遠遠落后于社會財富的跨越式增長，許多人在享受日益豐足的物質生活時，繼續忽視體育鍛煉；另一方面，社會發展帶來激烈競爭，迫使青少年為適應未來競爭而過度承載以腦力訓練為主的學習任務，缺少時間和精力參加體育運動。

　　樹立“以學生發展為本”的“健康第一”思想

　　這個問題不僅關系著每個生命個體自身的和諧發展，更關聯著國家、民族的未來。因此，要真正樹立“以學生發展為本”的“健康第一”思想，全社會共同攜手，努力走出青少年體質的“現代化迷局”。

　　一要樹立正確的教育觀和人才觀。我們要站在培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的高度，認識體育對青少年成長的重要性，遵循教育規律。全社會應該轉變觀念，真正認識到體育在增強體質、鍛煉意志方面無法替代的作用；全社會應該對體育的真諦有更加深刻的領悟——體育的價值在于創造文化、提升人的生活質量和構筑理想的人文世界；全社會還應該形成“青少年學生的身體素質是一個城市發展水平的標志和一個國家民族精神的特征”的共識。

　　二要大力加強和改進學校體育工作。在積極落實學生“每天鍛煉一小時”要求的基礎上，為更好地促進學生身體素質的提高，讓學生既學會自救的本領，又掌握一門體育技能，上海從今年開始，在中小學校全面實施“人人會游泳”計劃。黃浦、虹口、盧灣等區已先行先試，將游泳項目納入小學三年級體育課程，編寫區本教材，統一教學內容，取得了一定的成效。靜安等區域為每位中小學生制定了個性化的“健康運動處方”，從運動、營養、體質測試等方面全程呵護青少年的健康成長，受到學生和家長的歡迎。與此同時，上海還將為學生建立體質健康檔案，并將展開專項督導，對落實“每天鍛煉一小時”所涉及的課程安排、體育場地等進行督查，形成齊抓共管學校體育工作新局面。

　　三要積極支持學校實施素質教育。實施素質教育，不僅關系到中華民族的未來，同時也關系到每個家庭的幸福。讓孩子身心健康、人格健全、一生幸福，是每個家長的愿望，也是素質教育所追求的重要目標。因此，要從根本上解決制約青少年身體素質的困難和障礙，就必須爭取社會資源和家長力量，堅定不移地推動素質教育，改革人才培養模式，讓全社會都把健康素質作為評價學生全面發展的重要指標，把學生體質健康狀況作為評價學校工作的重要依據，共同為青少年創造“健康的生活方式”。

　　“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，這是一個世紀前，梁啟超描繪的銳意進取與勃勃生機的少年中國。如今，正處于民族偉大復興關鍵時期的中國，更需要青少年有強健體魄、堅強意志。只有全社會都來關心和重視青少年體育工作，中國才能擁有理想遠大、信念堅定，品德高尚、意志頑強，視野開闊、知識豐富的新一代。

　　(作者為上海市教育委員會主任)