走出青少年體質(zhì)的“現(xiàn)代化迷局”

　　薛明揚

　　正處于民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期的中國，更需要青少年有強健體魄、堅強意志。只有全社會都來關(guān)心和重視青少年體育工作，中國才能擁有理想遠大、信念堅定，品德高尚、意志頑強，視野開闊、知識豐富的新一代

　　筆者案頭擺著一份最新出爐的《上海市中小學(xué)生體質(zhì)健康測試分析報告》，情況不容樂觀：中小學(xué)生體質(zhì)持續(xù)滑坡，“關(guān)節(jié)硬、肌肉軟、耐力不足、動作不協(xié)調(diào)”現(xiàn)象未見改觀；營養(yǎng)狀況令人擔憂，熱量、脂肪攝入過多，膳食結(jié)構(gòu)不合理，致使肥胖率不斷上升；而成年期疾病日益低齡化和性早熟趨勢，使得一些因生理變化引發(fā)的心理問題開始顯現(xiàn)。對青少年的健康問題必須重視再重視。

　　應(yīng)試教育對學(xué)生體育鍛煉的沖擊越來越大

　　建國初期，毛澤東同志給當時的教育部部長馬敘倫寫信提出“健康第一，學(xué)習(xí)第二”，并題詞“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”。1978年，鄧小平同志在全國教育工作會議上指出，應(yīng)該使受教育者在德智體等方面得到發(fā)展。在全國持續(xù)開展的“學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)查”，正是從那時起確立了長效機制。近年來，黨中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，積極推動“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運動”。

　　但目前，應(yīng)試教育對學(xué)生體育鍛煉的沖擊越來越大，一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，體育課時被大量擠壓，加上生活方式的變化，不少學(xué)生在缺少必要運動的情況下，體質(zhì)健康逐步下降。

　　研究表明，當人均GDP達到5000美元時，人們對自身健康的重視和追求開始顯現(xiàn)，開展全民體育運動的條件由此成熟；當人均GDP達到8000美元以上時，體育將成為生活質(zhì)量、人格完善、城市文明的重要內(nèi)容。然而在人均GDP已經(jīng)突破1萬美元的上海，出現(xiàn)的卻是與通常研究結(jié)論并不相符的“現(xiàn)代化迷局”：一方面，生活觀念的進步遠遠落后于社會財富的跨越式增長，許多人在享受日益豐足的物質(zhì)生活時，繼續(xù)忽視體育鍛煉；另一方面，社會發(fā)展帶來激烈競爭，迫使青少年為適應(yīng)未來競爭而過度承載以腦力訓(xùn)練為主的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺少時間和精力參加體育運動。

　　樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的“健康第一”思想

　　這個問題不僅關(guān)系著每個生命個體自身的和諧發(fā)展，更關(guān)聯(lián)著國家、民族的未來。因此，要真正樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的“健康第一”思想，全社會共同攜手，努力走出青少年體質(zhì)的“現(xiàn)代化迷局”。

　　一要樹立正確的教育觀和人才觀。我們要站在培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，認識體育對青少年成長的重要性，遵循教育規(guī)律。全社會應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，真正認識到體育在增強體質(zhì)、鍛煉意志方面無法替代的作用；全社會應(yīng)該對體育的真諦有更加深刻的領(lǐng)悟——體育的價值在于創(chuàng)造文化、提升人的生活質(zhì)量和構(gòu)筑理想的人文世界；全社會還應(yīng)該形成“青少年學(xué)生的身體素質(zhì)是一個城市發(fā)展水平的標志和一個國家民族精神的特征”的共識。

　　二要大力加強和改進學(xué)校體育工作。在積極落實學(xué)生“每天鍛煉一小時”要求的基礎(chǔ)上，為更好地促進學(xué)生身體素質(zhì)的提高，讓學(xué)生既學(xué)會自救的本領(lǐng)，又掌握一門體育技能，上海從今年開始，在中小學(xué)校全面實施“人人會游泳”計劃。黃浦、虹口、盧灣等區(qū)已先行先試，將游泳項目納入小學(xué)三年級體育課程，編寫區(qū)本教材，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，取得了一定的成效。靜安等區(qū)域為每位中小學(xué)生制定了個性化的“健康運動處方”，從運動、營養(yǎng)、體質(zhì)測試等方面全程呵護青少年的健康成長，受到學(xué)生和家長的歡迎。與此同時，上海還將為學(xué)生建立體質(zhì)健康檔案，并將展開專項督導(dǎo)，對落實“每天鍛煉一小時”所涉及的課程安排、體育場地等進行督查，形成齊抓共管學(xué)校體育工作新局面。

　　三要積極支持學(xué)校實施素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育，不僅關(guān)系到中華民族的未來，同時也關(guān)系到每個家庭的幸福。讓孩子身心健康、人格健全、一生幸福，是每個家長的愿望，也是素質(zhì)教育所追求的重要目標。因此，要從根本上解決制約青少年身體素質(zhì)的困難和障礙，就必須爭取社會資源和家長力量，堅定不移地推動素質(zhì)教育，改革人才培養(yǎng)模式，讓全社會都把健康素質(zhì)作為評價學(xué)生全面發(fā)展的重要指標，把學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為評價學(xué)校工作的重要依據(jù)，共同為青少年創(chuàng)造“健康的生活方式”。

　　“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”，這是一個世紀前，梁啟超描繪的銳意進取與勃勃生機的少年中國。如今，正處于民族偉大復(fù)興關(guān)鍵時期的中國，更需要青少年有強健體魄、堅強意志。只有全社會都來關(guān)心和重視青少年體育工作，中國才能擁有理想遠大、信念堅定，品德高尚、意志頑強，視野開闊、知識豐富的新一代。

　　(作者為上海市教育委員會主任)