山東省教育廳副廳長張志勇：

　　教育領(lǐng)域普遍存在違法現(xiàn)象

　　“高耗低能”的應(yīng)試教育幾乎是反科學的

　　本報焦作4月11日電(王曉凡 記者韓俊杰)“都說現(xiàn)在是法治社會，可還有哪個領(lǐng)域、哪個行業(yè)，像教育領(lǐng)域如此普遍地存在違法現(xiàn)象呢？”4月10日，在河南焦作舉行的“第三屆中國卓越校長局長峰會”上，山東省教育廳副廳長張志勇言辭激烈。

　　當天，他以《教育方式轉(zhuǎn)變刻不容緩》為題，為來自全國的1600多名小學、中學校長講學。張志勇認為，轉(zhuǎn)變教育方式有5條路，其中一條就是要高舉教育法制的旗幟。

　　他舉例說，《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，學校應(yīng)當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動。“可我們的學校放在首位的是什么？是數(shù)學、語文、英語。”

　　“《未成年人保護法》也規(guī)定了：學校應(yīng)當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。可我們的學校呢？”張志勇說，“一些學校搞寄宿制，聲稱提供保姆式服務(wù)，學校教育替代了家庭教育絕對是中國教育之禍！孩子早上五六點就要起床，要么跑操要么早讀，晚上10點還在班里上自習。我們的班主任老師，還要看著學生回到宿舍熄燈了才能回家。《教師法》上哪一條要求，讓他們加班到深夜嗎？有的老師還要一周上7天班。”

　　張志勇認為，讓老師和學生都加班加點，充分證明“高耗低能”的應(yīng)試教育幾乎是反科學的。

　　“舉個簡單的例子，我們開會吃自助餐，開始覺得味道挺不錯，可連續(xù)吃3天后，大家都不愿意再去吃了，為什么？沒新鮮感了嘛！我們的學生更可憐，高中3年的課程，加班加點兩年就學完了，剩下的一年就是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)的復(fù)習，誰會有興趣？極大地降低了學習積極性！”

　　“再舉個例子，劉翔跑個跨欄，還要用科學的方法計算比賽周期，科學地調(diào)整身體狀態(tài)，以便在最佳時期參加比賽。可我們的學生呢？復(fù)習一年才參加高考，這科學嗎？”

　　據(jù)張志勇介紹，他在長期跟蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，一些補課時間長的學校，教學質(zhì)量往往低于補課時間少的學校。

　　張志勇介紹了山東菏澤一中的例子。他說，為保障學生的全面發(fā)展，該校建立了獨立的綜合教學部，統(tǒng)管藝術(shù)、體育、技術(shù)、綜合實踐活動4個領(lǐng)域的課程，率先進行了選課走班制實驗，也就是說，該教學部不歸任何一個年級組管。以往高中課程中幾乎不見蹤影的社會實踐，在菏澤一中也發(fā)揮得淋漓盡致。每學期，學生都有一個星期的時間到工廠實習，還有一周時間到農(nóng)村勞動，體驗鄉(xiāng)村生活。

　　“而在大多數(shù)學校，音樂、美術(shù)、體育，還有一些實踐類課程和教學被嚴重邊緣化，一到期末考試，首先被占用的就是這類課程，如何保證孩子們的體育鍛煉時間？”張志勇說，“什么是素質(zhì)教育？開足開好教學大綱規(guī)定的課程，就已經(jīng)是素質(zhì)教育。沒有規(guī)范的辦學行為，沒有良好的教育秩序，素質(zhì)教育無從談起。”