2009年9月10日成都商報報道，四川最大的苗族聚居地——興文縣的仙峰山上有一所全縣條件最差的村小——高山好村村小。嚴重缺水、設施簡陋……學生步行上學大都需要兩小時，學校長期留不住老師，在編教師哭著甩手下山另謀職業，只有一位代課教師堅持在這代課長達27年，平凡而感人，他的名字叫王正龍。

　　堅守鄉村27年，日工資不到2元。王正龍老師的確太崇高了，只是這種崇高的代價太大，是一位老師用自己的上半輩子默默無聞換來的，是一位普通人用自己的青春與前途換來的，這種崇高也實在讓人有些心痛。

　　這個教師節，網絡上充滿了對教師職業的質疑與鄙夷，也不乏一些謾罵，僅有的一點形式上的尊師重教的宣傳也無法扭轉這種尷尬局面。今天關于王正龍的報道雖擠入頭條卻也沒法帶給人們“萬綠叢中一點紅”的驚喜，不是王老師的事跡不感人，是因為教師節成“送禮節”的觀點先入為主，讓人沒法對老師有什么好的看法。

　　27年，為什么27年來這個地方僅僅幾十名學生的學習環境竟然毫無改變，王正龍老師的工資依然可以忽略不計？為什么國家的教育經費不能給他們帶來一點點改變？為什么那么多地方有志愿者支教，卻唯獨高山好村沒有？為什么關于高山好村和王正龍老師的報道今天才有，而且還是借教師節的東風才擠入頭條？

　　我不是否定王正龍老師的崇高，只是國家的教育事業應是全國的大事，應是全國人民共同的責任，應得到國家的大力支持，而不是由孤獨的弱勢肩膀獨自扛起。王正龍老師的崇高并不是教育界值得驕傲的資本，相反應該讓教育界汗顏，政策的偏頗與忽略使得高山好村27年如一日，社會的不關注讓高山好村的艱苦條件今天才呈現于世人面前。

　　教師節是到了該要反省的時候了，正如有評論人士說教師節要從形式轉變為內涵一樣，教師節不應僅僅局限于口頭上宣傳怎樣尊師重教，然后挑幾個老師出來領獎作為教育界的榜樣供蕓蕓眾生學習，還免不了讓個別“叫獸”也渾水摸魚玩回崇高。教師節就不能多關注一下貧困地區的學生和老師嗎？就不能倡導社會不是教師節也關注一下貧困地區的教育情況嗎？不要等到一年一度的教師節了，那些個無奈的老師才能借此東風傾訴一番。

　　王正龍老師的精神固然崇高，只不過我們寧愿多幾個稍微那么敬業點的老師也不要僅僅是一個人用它微弱的力量來苦苦支撐。今年這個教師節，如果說在眾多質疑聲中我們心痛了一回，來年我們是否能欣慰的笑一回？

　　作者：謝威威