-洪信良

　　正當山東省大力推進素質教育改革之時，沂水縣卻以政府“紅頭文件”的形式要求狠抓應試教育。這份文件提出，要嚴格落實教學目標責任制，目標任務分解到班級，明確到每一名教干、教師。而該縣主要領導在會議上更提出兩個“凡是”——“凡是能夠提高成績的措施就要使，凡是能夠提高升學率的方法就要用”。

　　如此明令狠抓應試教育，還真是聞所未聞。這樣做，自然遭到了山東省教育廳的嚴厲批評，也挨了教育專家的指責。不過仔細想想，說該縣領導僅僅是“政績沖動”，似乎于理不通。因為大家都知道，一個縣高考成績不好，縣領導至多受老百姓批評，而發紅頭文件狠抓應試教育，這么瘋狂的舉動，鬧不好是要丟烏紗帽的。

　　該縣宣傳部一同志解釋說，出臺文件的背景，是今年高考全縣成績嚴重下滑，大量群眾來信要求重視教育，提高高考升學率，讓更多的農村孩子能考入大學。且不論群眾來信是否屬實，家長的要求肯定是真的，農村學校高考升學率低也確是很普遍的。

　　在我看來，沂水縣的紅頭文件雖然荒唐，卻很真切地透示了應試教育體制下城鄉教育發展嚴重失衡的現狀，在一定程度上，它代表著一個縣的父母官為農村百姓獲得更多教育公平而作的掙扎，它上面，書寫的更是一種無奈。

　　沂水縣是著名的革命老區。俗話說：“窮不讀書，窮根難斷。”對很多大山中的孩子來說，考上一個不錯的大學可能是“鯉魚跳龍門”的唯一機會。但農村的孩子們再刻苦，高考錄取率卻是很低的。有專家指出，現在農村孩子占整個大學生人數的比例只有17.7%。導致高考錄取比例城鄉倒掛的因素有很多，最突出的無疑是城鄉教育資源配置的不均衡。而地區經濟發展的不平衡更是加大了教育天平傾斜的幅度。

　　在城鄉教育投入、師資力量、辦學條件等等一系列巨大差異存在的前提下，一個革命老區的縣官被高考升學率逼得急紅了眼，以致用行政干預的形式來催逼學校、教師“解放思想”， “大膽放手”，打贏應試教育這一仗。其行荒唐，其情可憫。