-戎國強

　　昨天，《人民日報》發表了錢學森對他身邊的工作人員所作的“最后一次系統談話”，談話的中心是“科技創新人才的培養問題”。錢學森說：“中國還沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，都是些人云亦云、一般化的，沒有自己獨特的創新東西，受封建思想的影響，一直是這個樣子。我看，這是中國當前的一個很大問題。”

　　錢老所說的大學辦學模式“受封建思想的影響”具體指什么呢？雖然錢老沒有具體說，但看看大學現狀，最“封建”的，應該是大學的“官本位化”，或者說是“官本位體制”吧？

　　網上曾經有一張圖片引起廣泛關注。圖片上，一群上了年紀的人，簇擁著一個很年輕的女性官員合影，原來這位年輕女性是上級派來的考核組負責人，簇擁著她的是被考核學校的領導和學術骨干。具有傳統敬老意識的人看到這張照片覺得很別扭。但在官本位體制中，這很正常，“官大一級壓死人”。在大學里，有行政職務的人要評個教授、副教授，比普通教師容易，有行政職務的教授比“普通教授”更容易獲得課題經費——資源配置的依據不是學術需要和學術能力，而是行政權力。雖然也有“學術委員會”一類的機構，但沒有多少話語權，還是要看高一級行政官員的意志行事。學術成了權力的附庸，“權力通吃”的環境鼓勵什么，壓抑什么不是很清楚嗎？這種環境能出多少高水平的創新成果呢？

　　一個在大學歷史系任教的朋友說，他們系里有一個很好的年輕老師，來校不久，他熱愛歷史研究，學生也愛聽他的課，但是，因為沒有“按時”發表論文，可能被學校辭退，系里其實很想留住他的。易中天不是說現在的大學是“養雞場”嗎？養雞場不就是按時、按量、按配方喂食，按時生蛋的嗎？

　　一篇“10年磨一劍”的高質量論文，遠勝于十篇、百篇“按時”發表的一般性的論文。管理者可能會說，我怎么知道你10年后是不是磨得出一柄“好劍”來？這種管理思維之所以很普遍，就是目中無“人”的緣故。真正的學人往往自尊心極強，做不出成果來他比任何人都難過；你有這個基本的信任，即使誤養了幾個“南郭先生”也是值得的，“水至清無魚”用在這里再合適不過了。

　　現在都講人性化管理，學術研究是一種高度復雜的精神活動，更需要寬松的，人性化的環境。道理誰都會說，關鍵在你是否能真正理解人，懂得人，并且尊重人。目中無“人”，是官本位體制下管理的死穴，不限于學校，但在學校為害最烈。錢老在這次談話中說：“我想說的不是一般人才的培養問題，而是科技創新人才的培養問題。我認為這是我們國家長遠發展的一個大問題。”

　　大學如果不樹立學術至上的理念，不建立起以教授為中心的機制，那么錢老的憂慮就遠是憂慮。