□葉擴(kuò)

　　日前，安徽靈璧縣一些小學(xué)被曝存在“貧富分班”現(xiàn)象。家長(zhǎng)交3000元錢，孩子就能享受小班待遇，教室內(nèi)設(shè)置空調(diào)、彩電、DVD等教學(xué)設(shè)施，不交錢的孩子就要去擠近百人一間教室的大班。西關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)稱分班屬于“歷史遺留問(wèn)題”。安徽省教育廳稱，將就此事展開(kāi)調(diào)查。(1月5日安徽商報(bào))

　　在中國(guó)，貧富懸殊，已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，就像一根突兀的刺，卡在每一個(gè)有良知的人心里。這種懸殊因?yàn)樯鐣?huì)資源分配和流轉(zhuǎn)上存在著不公，也不可避免地深深地蔓延和嵌入到社會(huì)的各個(gè)角落。

　　有錢人不僅如任志強(qiáng)之流所說(shuō)的“有資格”買房，其子女也即所謂的“富二代”也可以憑借自家的財(cái)大氣粗，少不更事就可以報(bào)讀什么MBA班，在名師指點(diǎn)下學(xué)會(huì)如何“有品位地吃喝玩樂(lè)”，或是在家里請(qǐng)家教吃小灶。如果碰上那些見(jiàn)錢眼開(kāi)的學(xué)校，還可以把學(xué)生分出個(gè)三六九等，就像安徽靈璧縣的西關(guān)小學(xué)等，富家子弟不僅在家、在社會(huì)可以享受高級(jí)待遇，而且在學(xué)校里也一樣舒服地過(guò)著高人一等的學(xué)習(xí)生活。

　　社會(huì)領(lǐng)域的貧富差距問(wèn)題也在原本是純潔的校園里迅速?gòu)?fù)制著。而且貧與富的分化將對(duì)學(xué)生的人生選擇和價(jià)值觀產(chǎn)生深刻的影響。

　　著名學(xué)者孫立平曾指出，“任何社會(huì)中都會(huì)存在貧富差距，正常的差別應(yīng)當(dāng)構(gòu)成促使個(gè)人在社會(huì)等級(jí)階梯中積極進(jìn)取、向上攀登的驅(qū)動(dòng)力。但是無(wú)限度地、速度過(guò)快地?cái)U(kuò)大貧富差距，使之達(dá)到懸殊的地步，卻是整個(gè)社會(huì)走向兩極化的同義語(yǔ)，無(wú)論怎么辯解，這都不能說(shuō)是一種‘健康的趨勢(shì)’。”義務(wù)教育作為人生的起跑線以及一種普惠政策，有被貧富分化瓦解的趨勢(shì)，逐漸取而代之的是金錢至上和精神沉淪。于是，“學(xué)得好，不如有個(gè)富爸爸”、“學(xué)得好，不如嫁得好”等論調(diào)才會(huì)甚囂塵上。

　　如果任憑這種現(xiàn)象蔓延，那么，窮人首先在人生起跑線上輸?shù)袅耍�而教育的不公，將加劇社�?huì)的不公。