□李記

　　23日上午7時20分許，一名中年男子在福建省南平市實驗小學校門口手持砍刀，連續(xù)砍殺正在排隊進校門的無辜學生，目前已造成9名學生死亡，4名學生重傷。

　　從相關(guān)報道中可知，案件發(fā)生后，當?shù)仡I(lǐng)導迅速作出指示，要求迅速查明原因，控制人犯，安撫家屬，保持社會穩(wěn)定；當?shù)匾惭杆俪闪⒘藗麊T搶救組、善后處置組、安撫穩(wěn)定組等六個小組，統(tǒng)籌處置相關(guān)事宜。由此可見，當?shù)貙υ撈鸢讣�異常重視。從案件發(fā)生后當?shù)馗鞣矫娴姆磻�效率，以及目前該案件信息公開的程度看，也基本讓人滿意。

　　但是，9名孩子的生命已經(jīng)凋零，他們的父母和親人，肯定還沉浸在無邊的悲慟里，而且這樣的悲慟會持續(xù)很久很久。4名受傷的孩子，我們祈愿他們都能在當?shù)蒯t(yī)院的全力救治下，盡快脫離危險并恢復健康，回到校園。而這樣慘痛的噩夢，會伴隨年幼的他們多久，我們不得而知。

　　就案件本身而言，13名孩子，都是無辜的生命。犯罪嫌疑人拿這13名孩子的生命，作為發(fā)泄不滿、報復社會的出口，是罪不可赦的。問題的關(guān)鍵是，既然砍殺小學生案件已經(jīng)發(fā)生，當?shù)卦趽尵仁軅麑W生、做好善后處理、安撫社會情緒、調(diào)查案件真相的同時，還有必要作出深刻的反思。

　　從報道中可知，經(jīng)初步調(diào)查，犯罪嫌疑人叫鄭明生，原為馬站社區(qū)診所醫(yī)生，因疑似患有精神疾病，2009年6月被辭退。據(jù)犯罪嫌疑人供認，作案動機為周邊的人看不起他，講他不清楚，有“桃花病”；婚姻不順，女友遲遲不與其結(jié)婚；辭職之后，另謀新職不成，覺得活著沒意思。

　　一個人，如何從一位救死扶傷的社區(qū)診所醫(yī)生，蛻變成一個殺人惡魔，其間的個人際遇和心路歷程，我們無從得知。但是像鄭明生一樣、有著類似經(jīng)歷的人在我們這個社會里并不少見。在遭遇了家庭不幸、工作失去、世態(tài)炎涼等等際遇后，得不到關(guān)愛與溫暖，心理得不到及時疏導，憂郁和不滿情緒得不到排遣，長時間后必然會產(chǎn)生不同程度的破壞性心理。套用心理學的邏輯：這種破壞性心理指向自身時，達到極端就會出現(xiàn)自殺；指向外界時，達到極端就會報復社會。

　　囿于傳統(tǒng)和社會心理習慣等原因，我們依靠民間力量構(gòu)建的“心理危機干預”體系，多還處于零星、散亂和無序的狀態(tài)。在這種情況下，有專家提出了由政府出資建立心理危機干預體系的設(shè)想：像120一樣設(shè)全國統(tǒng)一的心理急救電話。發(fā)生在馬加爵、楊佳、邱興華、熊振林、以及現(xiàn)在的鄭明生等人身上的惡性案件一再告訴我們，這樣的設(shè)想盡管并不能解決所有的問題，但在關(guān)鍵時刻也許有決定性的作用。