且把“奇才”當奇聞

　　嚴陽

　　今年江蘇高考作文冒出一位“古字奇才”，通篇用文言文寫成，而且用了一堆冷僻古字，閱卷老師不認識，請一位古漢語方面專家來看，也認不全，回去查了一夜資料才把文章全部‘翻譯’過來。”(6月22日《揚子晚報》)

　　對這位高考中冒出的“奇才”，專家的評價是，“不僅會用古字，而且用的很得體”，“此方面造詣相當深”，“直接讀古文獻的碩士都沒問題”。有人建議，為了不致埋沒這個特殊人才，假如他受高考總分所限無法通過正常程序進入理想的大學，高校應以特招的方式給他一條出路。我認為，對于這種特殊人才的宣傳，輿論萬萬不可走火入魔，而需客觀、冷靜、理性，以免貽誤他人。

　　文言文是過去通行的一種書面語言，“五四”新文化運動之后，之所以為白話文徹底取代，乃是時代發(fā)展和進步的結果，而這樣的結果也足以證明這樣一種語言自身存在著明顯缺陷。什么缺陷？與口頭語言之間差距太過巨大，不利普通民眾的學習和掌握，也與時代的發(fā)展和要求相脫節(jié)。在今天，白話文已經(jīng)高度成熟，并且顯現(xiàn)出于文言文相比的巨大優(yōu)勢——曉暢明白，與今天的生活節(jié)奏相一致；所以，文言文被擯棄。因此，對于今天來說，對于文言文的學習和掌握一般說來，只需體現(xiàn)在閱讀和理解方面，也就是我們能夠讀懂古人遺留下來的文言文作品而已。

　　對于今人來說，即便是你文言文寫作技巧再純熟、水平再高超，恐怕都沒有什么實際意義：用這種文字表達形式，假如你想表達與古人相類的思想與情懷，你超不過古人；假如你以此種文字傳達你對今天的種種思考與感受，未必能到位，而很少有人能理解和欣賞。說未必能夠很到位，是因為你不可能回到古代去，而缺少了那種特定時代的體驗和感受，你只能是無病呻吟；說無人欣賞，是因為現(xiàn)代生活的快節(jié)奏讓人可能失去解讀你的“偽古文”的耐心，絕大多數(shù)人也不具備欣賞你的文字的能力——古漢語方面的專家尚需查一夜的資料方能“翻譯”，何況一般人呢？

　　所以，這位“古字奇才”高考作文通篇用文言文寫成的新聞，我們只能把它當做“奇聞”，一笑了之—一如我們對待蘇州的一位8旬老翁今年已經(jīng)是連續(xù)第10次參加高考的新聞，或者是街頭有人長袍馬褂陰陽頭之乎者的鏡頭也一樣，可以看，可以笑，卻不可以學也不能學。