今年高考語文作文閱卷工作昨天全部結束。據了解，今年沒有滿分作文出現，但考生作文中被評為一類卷、二類卷的高分作文較往年多，一類卷(63-70分)約300篇左右，獲評二類卷(52-62分)的作文數量也較往年明顯上升。

　　高考作文主題多元

　　不少閱卷老師對今年考生的作文表現較為滿意，認為整體水平高于去年。一些學生的作文讓閱卷老師眼前一亮，耳目一新。

　　“現在的孩子眼界真寬，思路真活躍。”一位參加作文閱卷的老師說，寫好今年這篇關于鄭板橋的材料作文，有經驗的語文老師也要好好構思一下，但不少考生作文從卷面就能看出寫得一氣呵成，還體現了一定的思想深度。

　　記者了解到，今年獲評一類卷的高分作文，主題多元，展現了考生對于鄭板橋材料作文試題的獨特理解。

　　有的作文緊扣材料，顯示了考生深厚的文學、美學修養。例如，一篇高分作文以鄭板橋書法的“奇”為主題，考生從分析鄭板橋的人品、風骨和為人處世的風格入手，聯系當時和當前的社會背景，對“不可無一、不可有二”的主題作了深入闡述。

　　還有一些高分作文，考生在聯系材料的基礎上從日常生活中的現象入手生發議論，涉及領域很廣，立意很高，且都能言之有據、言之成理。從“小沈陽”到周立波，從民俗文化的傳承與創新，再到上海世博會的創意，時下的熱門人物和熱門現象，在今年考生作文中都有提及。

　　一篇記敘文險獲滿分

　　從文體來看，今年將材料作文試題寫成議論文的考生仍占多數。但一些閱卷老師認為，作文試題盡管給定了素材，但并沒有限定文體，考生可以有更大的發揮空間。

　　有一篇記敘文險些被評為70分的滿分作文。據了解，這位考生的作文是讓一位學生和一位老人對話，探討中國書法的演變和創新。該文既彰顯了考生對材料較強的駕馭能力，又體現了考生的思維能力和對創新的獨特見解。進入閱卷中心組“終審”時，很多閱卷老師都提議要給這篇作文打滿分，最后因文中存有一點瑕疵，被判為69分。

　　“套題”作文被判低分

　　盡管今年被評一類卷、二類卷的作文較往年多，但一些閱卷老師也透露，光是簡單堆砌“熱點”，或者空有材料缺乏論證的作文難獲青睞。例如，今年作文中寫“山寨文化”的考生不少，但由于創意平平，此類作文想獲高分較為困難。

　　導致一些考生在作文中失分較多的另一原因是，考生對材料主題沒有拿捏準確，尤其是對材料中提出的“不可無一，不可有二”的觀點，有些考生理解出現偏差，完全按照字面解釋“不可有二”，有的甚至將其演繹成“水平高到了極限，不可能出現第二個人了”，這就大謬了。

　　還有閱卷老師發現，盡管材料作文內容出自課文，但仍有學生在寫作時拿事先準備的作文“套題”。對于此類生搬硬套痕跡明顯的作文，閱卷老師也沒有手軟，多數打出了38分以下的低分。