“天上有六朵云，藍(lán)色的云里住著愛冷的動物，黃色的住著愛熱的動物，灰色里全是戈壁……我的學(xué)校在最中間的一朵里。”12歲的莊子龍就讀于南京市五老村小學(xué)，他五年級開始寫魔幻小說，僅僅九個(gè)月的時(shí)間就寫出了200多頁的《精靈豆的魔幻世界》。在書中，不僅有哈利·波特魔法學(xué)校一樣的魔法世界，也有小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)還原。更讓人忍俊不禁的是，書中的人物，都是莊子龍的同班同學(xué)，就連老師和校長，也全部用了真名。

　　讀書上癮想寫魔幻小說

　　莊子龍四年級時(shí)，在五老村小學(xué)教六年級語文的父親給莊子龍布置了很多家庭作業(yè)。“如果讀課外書的話，可以不用寫作業(yè)。”正對著一大堆作業(yè)發(fā)愁的莊子龍，聽到父親的這句“圣旨”，立刻找來課外書“埋頭苦讀”起來。“我裝作讀得很認(rèn)真的樣子，一旦我爸來讓我做作業(yè)，我就說，我書還沒讀完呢！”莊子龍不好意思地承認(rèn)，剛開始，他其實(shí)并不愛讀書。不過，裝著裝著，莊子龍卻不知不覺被書中的人物吸引，真的讀上了癮。

　　看到兒子愛讀書了，父親很開心，便開始要求莊子龍寫隨筆，每個(gè)星期寫2000字。寫什么呢？莊子龍犯了愁。直到有一天，莊子龍讀了本《山居歲月》，便立刻決定寫本魔幻小說。在《山居歲月》中，主人公在大山里從神奇的樹上砍下樹枝并放在鍋里煮，就得到了鹽；用橡樹的籽做煎餅果子。讀完后，莊子龍的腦子里便開始了“天馬行空”般的想象。

　　同班同學(xué)成了他的創(chuàng)作原型

　　“精靈豆這個(gè)自命不凡的小子，如今又躺在被窩里胡思亂想——要是能有很多錢，那我，一定要包下一個(gè)玩具店的所有玩具。對了！還有爸爸媽媽都不管我，我想干什么，就干什么……”于是，莊子龍就讓“精靈豆”得到了一把神奇的鑰匙，這把鑰匙可以打開時(shí)空穿越門、勇氣門等各種奇怪的門，還能讓人瞬間得到武功、學(xué)會“降龍十八掌”。

　　每周六下午，莊子龍就坐在電腦前快樂地構(gòu)思他小說的情節(jié)。當(dāng)然，一開始寫這本小說的時(shí)候，班上的同學(xué)形象自然被搬上了電腦。“有一次，我就直接把和同學(xué)的QQ聊天復(fù)制到了書里。”不僅如此，像書中的蛋糕大戰(zhàn)、松鼠抓人，都是來源于班里同學(xué)過生日以及父親帶他出去玩的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷，再加上莊子龍?zhí)祚R行空般的想象，就成了一部魔幻小說。“小說里，就是我創(chuàng)造的世界，誰生誰滅，都由我決定。”莊子龍一邊編排，一邊做觀眾，自編自看，常常手舞足蹈，開心極了。不過，由于出版需要，莊子龍還是將原書中同學(xué)的原名都換了個(gè)假名。“要不然會有同學(xué)不開心。”莊子龍一本正經(jīng)地告訴記者，同學(xué)們都想他把自己寫得很好，但總不可能人人都是“好人”啊。

　　他的老爸教子有妙方

　　莊子龍兩歲半上幼兒園，六歲識字過千，二年級開始練習(xí)口語，三年級開始創(chuàng)作童話……莊子龍的父親從小就開始培養(yǎng)兒子的語言感知能力。為了教兒子識字，莊子龍的父親借鑒了很多游戲識字的方法。比如莊爸爸拿了五張寫著字的硬紙，往前方一扔，嘴里喊：“墨！”莊子龍便趕緊爬到前面，用最快的速度把寫著“墨”的那張紙拿起來。莊子龍的父親說，這樣可以鍛煉孩子的快速反應(yīng)和認(rèn)字能力。

　　不過，對于兒子“精靈豆帶著同學(xué)們上天入地”的奇思妙想，莊子龍的父親卻說不出兒子到底是哪來這么多“想法”。倒是莊子龍?jiān)谒�博客里的一段話讓人能窺探出他的靈感來源。“我就是喜歡虛幻加現(xiàn)實(shí)。”莊子龍說，比如說，他想下次海，可是就目前的情況肯定是不可能的，其實(shí)，想象一下，也不是不可能的，所以，我就在海底構(gòu)建一個(gè)世界。而六年級了，小升初的壓力壓了過來，痛苦、煩躁是少不了的，因此，他突發(fā)奇想，造出了一個(gè)云上世界，在云上的學(xué)校里得到快樂，獲得一份輕松，在云上，各式各樣的動物層出不窮。無疑，想象是他心情的調(diào)節(jié)器。(袁金勝 張雷 徐媛園)