中考高考有如戰爭，好不容易打完了，爭到了自己的一席之地。這時多數人會感到滿足和幸運，但有的人卻選擇了放棄。記者了解到，每年都會有考上普通高中和普通高校的學生放棄別人看來得之不易的學位，轉到職業學校就讀。

　　憑特長 進高中

　　考大學 卻很難

　　每年，有不少初中生以音樂、舞蹈、體育等“特長生”身份進入普通高中。雖然升高中的門檻通過了，但高考時未必仍然能當“幸運者”。

　　韶關某縣城的高二學生陳俏英就是這樣一名中考“特長生”。對于是否繼續能以“特長生”身份躋身二本以上高校，她不抱希望。“中考備考時，我的文化課尤其是數學成績一直‘拖后腿’，當時我就走了‘捷徑’，以聲樂特長生考進高中。但即將面臨高考了，要想繼續以特長生身份考上重點大學，還是挺難的。”小陳向記者表示，上聲樂課的花費頗為高昂，對于粵北地區普通經濟收入水平的家庭而言，花大錢投入吃不消。另一方面，考慮到近年的就業環境較為嚴峻，小陳擔心自己即便考上大學，就業問題還是難以解決。于是，小陳與家人商量后，離開所讀的高中，來到廣東省對外貿易職業技術學校的商務英語班“插班”學習。

　　“之所以選擇到中職學校讀書，最大原因還是職校容易解決就業。”小陳的一個朋友就是從這所學校畢業的，小陳于是做出了“回頭”的決定。“我的朋友初中畢業后入職校讀書，去年一畢業就馬上找到工作。我也希望能走上這樣一條順暢的就業路。”

　　父母命 定專業

　　不喜歡 想轉行

　　普通高中學生有“回頭”職校學一技之長的，普高本科學校也不乏大學生轉到技工院校學習。來自江西某高校中醫內科專業的華永龍就是這樣的例子。

　　“當時報考醫科類專業是父母的選擇，但三個學年過去了，我發現自己的興趣根本不在此，醫院壓抑的氣氛我也無從適應。”阿龍是2004年考入二本高校的，三年專業基礎理論學習后，他于2007年進入醫院實習。從理論學習到參與實踐，阿龍都感到要急需轉變學習的方向。2007年夏天，阿龍毅然離開醫院里的實習崗位，來到廣東嶺南現代技工學校的機電一體化專業。

　　面對全新的教學模式，全新的學習方法，阿龍卻一下就適應了。二年的技校學習過程中，他一口氣考過了計算機辦公軟件應用(中級)、CAD機械繪圖(中級)、普通銑床工、數控銑床工、中級電工等5個由省勞保廳頒發的技工證書。“我挺喜歡搗鼓機電類的東西的，所以也肯花心思學，現在我正準備考電工上崗證。”阿龍表示，考得的證件對他未來就業很有幫助。而通過技工類學校達到就業目標，這種舍棄高學歷的“曲線就業法”，阿龍認為“值回票價”。阿龍做了個詳細的對比：要是繼續讀五年醫學本科，畢業兩年后考過執業醫師助理資格證，才能從業，即最快也得2011年就業。但現在技校學習三年，攻破各道“考證關”，明年就可以持證上崗，就業輕松多了，時間也節省不少。

　　為就業 回頭看

　　有興趣 易成功

　　記者了解到，像廣州市交通運輸中等專業學校、廣東省對外貿易職業技術學校等，每年都有若干名這種性質的“回頭”生———他們入讀職校前都是高中階段的在讀生，但還沒到畢業就離開了學校，表示進入中等職業學校學技能。為什么會放棄相對較高的學歷水平，而選擇低一層次的職業教育？學生答案大多圍繞的是：“就業”、“興趣”。

　　對此，華南師范大學教育信息技術學院教授邱文祥表示認同：“興趣就是學習上最好的導師，也是學好知識的原動力。”邱文祥指出，作為學習過程中的主角，學生根據個人興趣而發展專長，未來無論是進入大學還是職校學習，都不背離育人規律。“事實上，學生遇到感興趣的事情，學習的勁頭就大。對于學習感到吃力的學生，在追求高層次學歷困難的情況下，從個人興趣范圍選擇與之相對應的職校、技校專業方向，尋求另一種價值體現的出路，只要用心鉆研、持之以恒，這也是走向成功的有效路徑。”

　　但這種“回頭”終究浪費了許多時間和精力。因此邱文祥教授建議，現在社會的就業價值觀正在改變，學歷不是唯一和最重要的衡量標準，所以在升學選擇上，年輕人應該深入了解自己的興趣和所長，提早規劃以后的學習工作方向。特別是成績普通的學生，與其隨大流考上沒有競爭力的學校，不如選擇發展方向更為明確的職業學校；在選擇專業方面，切勿由家長包辦，也不應該靠“虛榮心”選擇，應尊重自己的真實興趣。　　本報記者 黃玉杰