中國社科院發(fā)布的《2009人口與勞動綠皮書》顯示:大學(xué)畢業(yè)生與同齡的青年農(nóng)民工的工資都是“千元檔”,甚至青年農(nóng)民工的平均工資水平略高于大學(xué)畢業(yè)生。人力資源和社會保障部部長尹蔚民在近日答記者問中說,今年的大學(xué)畢業(yè)生比去年增加了54萬,再加上今年金融危機(jī)的影響,很多企業(yè)經(jīng)營困難,所以大學(xué)生的就業(yè)難度比過去要更大。在這種情況下,大學(xué)生的就業(yè)價值取向也有一些變化,會尋求一些工資比較低的崗位。

　　專家分析說,這看似負(fù)面的現(xiàn)狀也透露出積極一面。曾經(jīng)“眼高手低”的大學(xué)生,如今當(dāng)保姆、當(dāng)搓澡工已不再新鮮,越來越多人開始放低心態(tài),先就業(yè)再擇業(yè)。

　　大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)的培訓(xùn)和輔導(dǎo)還要再加強(qiáng),廣東外語外貿(mào)大學(xué)心理專業(yè)老師告訴記者,尤其應(yīng)針對那些所學(xué)專業(yè)技術(shù)性不強(qiáng)的學(xué)生,如中文、文秘、管理等等,這些學(xué)生在找工作時,常常專業(yè)上缺乏絕對優(yōu)勢。譬如一個要西班牙語翻譯的招聘,和一個招秘書的職位,對前者,學(xué)西班牙語專業(yè)的學(xué)生絕對有優(yōu)勢；而在后一職位,學(xué)中文、文秘、管理等專業(yè)的學(xué)生都可以去競爭。

　　那在這種情況下,如何提高學(xué)生們就業(yè)的心理素質(zhì)呢?

　　增強(qiáng)職業(yè)心理成熟度

　　豐富的知識和全面綜合的能力有助就業(yè)心理素質(zhì)的提高。所以無論專業(yè)好壞,積極學(xué)習(xí)絕對不是壞事。不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),在學(xué)好專業(yè)技能的同時,加強(qiáng)系統(tǒng)和綜合知識的學(xué)習(xí)。寬厚的知識基礎(chǔ),善于創(chuàng)造的智力能力,開放的眼界,科學(xué)的觀念,健全的理智,必然培育出良好的心理素質(zhì),對大學(xué)生的職業(yè)選擇產(chǎn)生良好的影響。

　　進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

　　一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃,不僅需要大學(xué)生通過自我反省、社會比較、心理測評等方式對自己的性格特點、興趣特長等有清楚的了解,還需要對社會現(xiàn)實及發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識。在制定過程中,學(xué)生可以更全面更客觀認(rèn)識自己。

　　雖然已滿18歲,但更多大學(xué)生的人生觀、世界觀還在形成期,加上他們的心理結(jié)構(gòu)也尚未成熟,易受社會上消極因素的干擾和不良環(huán)境及學(xué)校教育失誤的影響,不能客觀、全面地看待問題,以及認(rèn)識自己。制定職業(yè)生涯規(guī)劃是個好機(jī)會。有了確定的定位和方向,學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐能更具目的性,有的放矢找工作成功率也將更高。

　　咀嚼口香糖減輕日常壓力

　　千萬別小看日常生活的小壓力。專家認(rèn)為,如果不采取及時而有效的應(yīng)對措施,勢必影響大學(xué)生的身心健康。最近,“咀嚼減壓”在大學(xué)生中開始迅速流行。心理學(xué)研究表明,咀嚼口香糖能增強(qiáng)α腦波,有助減輕壓力感,舒緩焦慮。最近在第十屆國際行為醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)大會上發(fā)布的心理學(xué)研究也表明,咀嚼口香糖能減輕焦慮情緒達(dá)16.5%；提高警覺度達(dá)18.7%,并減輕壓力感達(dá)13.3%；特別是同時進(jìn)行多項工作任務(wù)時,咀嚼口香糖能幫助人們提高工作整體表現(xiàn)高達(dá)109%,效果十分顯著。簡單的咀嚼口香糖,是對付日常小壓力的便捷方法。同時,因為咀嚼口香糖這一減壓方法還能帶給人愉悅的味覺體驗,為年輕人所喜愛,在高校中迅速蔓延開來。

　　積極參與社會實踐活動

　　專家解釋,這不但可以積累工作經(jīng)驗,學(xué)生也能在實踐中認(rèn)識自我、了解社會。通過社會實踐,能促進(jìn)大腦、身體及心理能力的發(fā)展；能增進(jìn)人際交往、了解和互動。同時,有助學(xué)生開闊視野,消除以自我為中心所帶來的不良影響,促進(jìn)個性的發(fā)展。在勞動中獲得成就,可增強(qiáng)自信心,更好地認(rèn)識自我價值,有利于潛能發(fā)揮。當(dāng)然提醒學(xué)生,要注意,避免找工騙局和傳銷陷阱,盡量通過學(xué)校、老師,或正規(guī)機(jī)構(gòu)去尋找。(本報記者李劼)