10月31日，安徽固鎮(zhèn)人袁貴仁被任命為教育部部長。今年59歲的袁貴仁曾在固鎮(zhèn)擔任多年教師。

　　“他以前在家時，就非常優(yōu)秀。”袁貴仁當年任教的固鎮(zhèn)縣王莊中學校長高正升說，今年3月袁貴仁回鄉(xiāng)祭祖，并看望了王莊中學的老校長張德文。

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　　19歲的語文老師

　　“袁貴仁部長就是我們學校學生！ ”昨天下午，正在忙著開會的固鎮(zhèn)縣王莊中學的高正升校長接受記者采訪時激動地說，“他是我們學校的驕傲”。

　　高校長告訴記者，1962年，袁貴仁進入王莊中學，1965年初中畢業(yè)后順利考入固鎮(zhèn)縣中學讀高中。 1968年高中畢業(yè)后，他回到王莊務農。 “當時他的成績就非常優(yōu)秀，考大學一點問題都沒有，可由于當時的環(huán)境，他沒能上大學。 ”

　　“我們學校老師都知道他，他不僅是我們校友，還曾是我們學校的一名優(yōu)秀老師。”高校長說，1969年，時任學校領導找到年僅19歲的袁貴仁，希望他回到學校任教。很快，袁貴仁接受邀請，回到學校后擔任中學教師，就教授語文課。1971年，他被推薦到固鎮(zhèn)縣中等師范專科學校讀書，學成后，又回到王莊中學教書，不過從初中老師變成了高中老師，仍然教語文。直到1978年，袁貴仁順利考入北京師范大學，這才離開了王莊中學。

　　“他的很多學生現(xiàn)在都已經五十多歲了，和他年齡差不多。 ”高校長告訴記者，袁貴仁在學校教書時，非常優(yōu)秀，曾榮獲過安徽省優(yōu)秀教師稱號。“我們學校里有他的老師，也有他的同事，經常提起他，對他教書育人方面都非常認可。 ”

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　　親人稱他平易近人

　　“我也是昨天晚上看新聞才得知三叔當了教育部長！ ”昨天晚上，記者輾轉找到了袁貴仁在五河縣澮南鎮(zhèn)上班的侄子袁軍。袁軍說，自己的父親是老大，袁貴仁在家排行老三。 “三叔工作比較忙，一般也就在清明節(jié)回來。”他說，三叔最近一次回家就是在今年的清明節(jié)，給父母長輩掃墓。 “我們很少去北京看三叔，知道他工作忙。”袁軍說，得知袁貴仁當上教育部部長后，他的很多朋友讓他給三叔打電話、發(fā)短信問候一下，“我不想打，現(xiàn)在他太忙了，不能打擾他。 ”

　　袁軍說，袁貴仁每次回老家，和鄉(xiāng)親們打成一片，非常熱鬧。 “見了村里長輩的，他都拉著人家手，喊叔叔大爺喊得很親熱，和大家聊得非常開心，一點官架子都沒有。 ”他說，“鄉(xiāng)親們包括我們親戚，都沒有把他當成個官，就是把他當成家里人。我們現(xiàn)在生活好了，不缺吃不缺穿，也沒啥要求，從來沒有考慮過利用他的關系為自己謀利益。 ”袁軍用了8個字來形容他心目中的三叔：平易近人，非常和藹。

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　　治學嚴謹敢探索

　　考入北京師范大學后，袁貴仁走上了一條更寬更廣更大的“教育之路”。

　　昨日，在北京師范大學主頁上，《袁貴仁學長榮任教育部部長》被放在頭條位置，成為該校學生關注的焦點。據(jù)文章透露，1982年本科畢業(yè)后，袁貴仁繼續(xù)在北京師范大學哲學系攻讀馬克思主義哲學專業(yè)碩士研究生，1984年提前畢業(yè)后留校任教。

　　“他為人謙和、敢于探索、治學嚴謹。”時至今日，北京師范大學哲學與社會學學院很多老師對他印象深刻，他在工作上，高目標、大視角，堅持科學態(tài)度，在研究視角上，也始終處在較為前沿的位置。

　　據(jù)介紹，在北京師范大學任教期間，他一直致力于人學研究。作為哲學的重要分支，人學研究在我國發(fā)展起來還是改革開放以后的事。聰慧的天賦加上勤奮不懈地努力，使袁貴仁成為同齡人中的佼佼者，學術聲譽漸高。

　　“袁貴仁比較低調。”前任教育部新聞發(fā)言人王旭明在《為了公開》一書里說，袁貴仁很少出席新聞發(fā)布會。談及對袁貴仁的印象，王旭明在書中用的是“溫文爾雅、充滿書卷氣，甚至言談都有些慢條斯理”的字眼。

　　安徽足跡

　　“其實，袁部長一直關心安徽教育事業(yè)的發(fā)展，做了很多指導，也給了很多支持。 ”昨日，一位教育界人士這么評價袁貴仁與安徽教育的關系。據(jù)介紹，在擔任教育部副部長期間，袁貴仁曾多次來到我省高校進行視察。

　　安徽理工大學

　　2005年7月16日，袁貴仁來到安徽理工大學。他說，學校在思考未來發(fā)展規(guī)劃時，充分把握能源發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期，促進學校發(fā)展。學校的兩個博士點學科，安全工程與技術、環(huán)境工程，都與煤炭行業(yè)發(fā)展有關，有很大優(yōu)勢，應該在這方面走在全國高校的前列，要把煤炭行業(yè)的學科作為優(yōu)勢學科來發(fā)展。

　　安慶師范學院

　　2006年6月11日，時任教育部黨組副書記、副部長的袁貴仁視察安慶師范學院。他說，安徽的教育，安慶師院是作了貢獻的。從歷史上來看，安慶師院是安徽高等教育的發(fā)源地。安慶師范學院立足安慶，立足安徽，立足于師范教育，突出文科，發(fā)展工科，文理滲透，這個辦學的思路、目標的定位是很準確的。

　　安徽師范大學

　　2008年3月13日，袁貴仁在安徽師范大學建校80周年之際，對該校表示祝賀。稱該校建校80年來，在人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務等方面取得了豐碩成果，為國家教育事業(yè)和經濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。希望該校秉承師范特色，大力推進老師教育創(chuàng)新，全面提高教育質量。 (袁星紅 宮禮張曉嶸)

　　袁貴仁語錄

　　師德建設

　　高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，學生耳濡目染，對學生潛移默化，使學生受益終身。當前，我們落實科學發(fā)展觀，深化教育教學改革，全面推進素質教育，不斷提高教育質量，既需要教師轉變教育思想觀念、更新知識結構、改進教學方法，更需要教師有良好的思想政治素質和高尚的道德情操，不斷提高師德水平。

　　教育公平

　　要進一步采取有力措施，加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育、區(qū)域教育發(fā)展的力度，加快農村義務教育發(fā)展，加強城市薄弱學校建設，縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間和學校之間的差距，有效解決擇校問題、上學難上學貴的問題，切實實現(xiàn)教育的起點公平。要積極推進教育信息化，充分調動整合優(yōu)質教育資源，促進教育的均衡發(fā)展，提高農村邊遠地區(qū)教育質量，努力實現(xiàn)教育的過程公平和結果公平。要高度關注家庭貧困學生的資助問題和進城務工農民子女上學問題，使他們共享改革發(fā)展的成果。

　　學生負擔

　　現(xiàn)在中小學生戴眼鏡的比較多，這與他們的課業(yè)負擔比較重有關。造成這種現(xiàn)象的原因很復雜。首先是東方傳統(tǒng)文化的影響，家長都望子成龍，過分看重學歷、文憑和考試成績。其次，就業(yè)競爭比較激烈，分數(shù)的競爭、考試成績的競爭、升學的競爭，歸根到底是就業(yè)壓力的前移。第三是因為我們現(xiàn)在實行獨生子女政策，每個家長都希望自己的孩子學得好，希望比別的孩子學得更好，因此在客觀上加重了孩子學習的負擔。第四，家長和教師又都是在關心孩子成績的名義下加重了他們的負擔。

　　“擇校熱”

　　“擇校”其實是擇教師、擇好教師，突出反映了人民群眾對優(yōu)質教育資源需求與供給不足的矛盾。解決這個矛盾的根本出路在于建設德才兼?zhèn)涞母咚刭|專業(yè)化的教師隊伍，發(fā)展高質量的教育。面對全面建設小康社會和辦讓人民滿意教育的新形勢和新任務，教師的作用顯得更加突出，進一步加強教師隊伍建設工作顯得更加緊迫。

　　新課改

　　新課程改革的成敗，除外在因素之外，主要取決于教材和教師兩個方面，取決于教材的科學性和教師的先進性。隨著課程改革的深入進行，對教師的要求越來越高，教師的作用越來越突出。在教材基本確定的前提下，加強對廣大教師的新課程培訓，提高廣大教師實施和駕馭新課程的能力和水平，關系到新課程改革實驗工作能否順利推進，是新課程改革實驗推廣工作的“重中之重”。教育者要先受教育，培訓者要先受培訓。

　　高校反腐

　　當前，直屬高校、直屬單位在工程建設方面還存在一些突出問題。有些基建管理人員放松警惕；有些領導干部甚至走上了犯罪的道路。教育部開展工程建設領域突出問題專項治理工作，將以近3年使用國有資金投資項目和目前在建項目為重點，認真查找關鍵環(huán)節(jié)存在的主要問題，嚴肅查處違紀違法案件。(袁星紅宮禮整理)