44.8%的人認為炒作高考狀元有高中高校地方政府等各方利益驅動

　　湖南省永州市市民張六秀最近一直在關注高考狀元的新聞，還買了一臺附帶了26個高考狀元學習方法的電腦，他想給兒子找到一些可以借鑒的學習方法，“同齡人的榜樣作用很直接，孩子有了目標，就會有學習的動力。”

　　年年高考，狀元總成社會焦點。今年，江蘇省取消了高考前100名考生的排名，上海市、山西省也承諾不公布高考狀元。但是官方不公布，媒體和公眾卻仍在進行著尋找狀元的行動，“狀元心得”、“狀元故事”依然是各大網站的熱帖。

　　上周，中國青年報社調中心通過騰訊教育頻道，對4069人(其中“80后”占 53.8%，“90后”占20.6%)進行的調查顯示，對于這種似乎總不退燒的“狀元熱”，51.0%的人認為是媒體炒作的結果，45.7%的人認為這是自有科舉以來民間就有的一個傳統。

　　還有一組原因，多涉及家長考生教育勵志方面的具體需要，依次是：想知道狀元的學習方法(29.7%)，對成功者的好奇(28.3%)，想知道狀元的家庭教育(21.5%)，想了解狀元的成長歷程(20.7%)，想了解狀元的考試心得(16.1%)。

　　公眾怎么看高考狀元

　　“公眾對高考狀元格外關注，說明了中國重視考試的傳統文化氛圍很濃厚。”廈門大學教育研究院教授鄭若玲，在接受中國青年報記者采訪時說，科舉制度存在了1300年，對民間社會影響非常深遠。狀元在科舉時代被稱為“金殿大魁”。考中進士已經是人龍人鳳了，狀元作為進士第一名，其待遇更是一般進士比不了的，比如走皇帝才能走的“御道”，未婚狀元被高官顯宦乃至皇家點為乘龍快婿更非罕見，百姓都熟悉的《女駙馬》講的也是這類傳奇。

　　北京大學社會學系教授夏學鑾認為，公眾對狀元的關注與“光宗耀祖”的觀念有關，第一名是稀缺資源，能“光耀門楣”。另外現在人的浮躁、追星，也決定了狀元的“眼球”價值。

　　“我不認為自己比其他同學更優秀，只是高考發揮得更好而已。”今年遼寧省理科狀元于靜文，認為自己成為狀元是時機和命運決定的，“我幾次模擬考的成績排名分別是第五、第五、第二、第一，所以你也能看出來，我們有一個梯隊的同學都能沖擊狀元，就看誰臨場發揮得好了。”

　　調查顯示，47.4%的人認為高考狀元是最會考試的人，19.1%的人認為高考狀元是考試心態最好的人；16.4%的人認為高考狀元理應是學習的榜樣，8.3%的人相信高考狀元肯定才識過人。

　　清華大學博士生譚文哲說，能成為高考狀元，雖然具有偶然性，但是能在高考那樣激烈的競爭環境下勝出，還是說明他是十分優秀的。首先他智商肯定不低，還有一套很好的應對考試的辦法。但是各省教育水平是不一樣的，一些水平較低省份的狀元未必有多大的“含金量”。

　　高考狀元為何被炒作

　　本次調查中，多達44.8%的人認為炒作高考狀元有高中、高校、地方政府等各方利益驅動。

　　鄭若玲說，古代地方官員的政績就是和科舉及第率掛鉤的，這和當今高考升學率與當地政績(至少是教育行政系統的考核)有關是一樣的。中國歷來重視考試的功用，政績考核也難免打上歷史的烙印。再有，現在的狀元也有了市場價值，哪個中學出一個狀元，在招生時肯定有幫助。

　　北京大學學生朱虹璇是2007年江西省的文科狀元，分數剛出來時，采訪她的媒體不少，“有一家網絡媒體的采訪，把我給惹怒了，我話不多，他們就胡亂猜測我的意思，最后出來的稿子把我寫得不是很溫和，還有一點極端。這不是誤導嗎？”

　　“過度地重視考試，可能激起惡性競爭、過分獵奇等消極因素。現在官方淡化高考狀元的色彩，也是在適當引導公眾不要過分重視甚至只盯著考試。”鄭若玲說。

　　夏學鑾認為，一味炒作高考狀元對這些尚在成長中的學生很不利。“整個社會把注意力集中在他們身上，讓他們承擔了太多的期望。進入大學后，稍有不如意也很容易讓他們形成心理落差。”

　　調查中，55.5%的人認為過度炒作會“捧殺”高考狀元，50.8%的人擔心對高考狀元的炒作會助長應試教育之風，38.6%的人表示過分宣傳高考狀元容易傷害一些高考失利者。

　　盡管大家對“狀元熱”的負面影響不無擔心，在本次調查中，卻只有35.4%的人支持不公布高考狀元的做法。 (記者 王聰聰 實習生 歐陽泱)