學子自縊，母親告狀8年

　　該起侵權損害賠償案歷經三級法院6次審理 蘭州工專被判有責

　　本報訊(記者郭玉紅)1997年4月，就讀于蘭州工業高等專科學校(簡稱蘭州工專)的平涼籍學生方文(化名)因缺課被罰站，隨后其在課間擅自離去的行為惹惱教師，稱以后方文來聽課老師就“罷講”。“死了比活著好！”隨后心理脆弱的方文竟留下遺書在宿舍自縊身亡。其母認為孩子的死與校方管理失職有關，故狀訴法院提出索賠。該起侵權損害賠償糾紛歷經區、市、省三級法院6次審理，歷時8載終于畫上了句號。7月7日，奔波數載已成花甲老太的方文之母，在蘭州中院接過了校方送來的5.6萬元賠償款。

　　事發：學子宿舍自縊身亡

　　1997年4月10日上午，蘭州工專九五級機電班上機械原理課時，授課老師發現有部分學生缺課，故讓班長將缺課學生叫到教室，學生到齊后再上課。方文等人陸續趕到教室后，老師讓他與另一缺課學生站在窗邊吹風清醒。課間，方文沒經老師同意便離開了教室。為此，老師非常生氣，向全班學生宣布，以后方文來上課他就不講課，并讓同學將此話轉告方文。孰料，當天下午4時許，學生們發現方文竟然在宿舍自縊身亡。方文給父母、弟妹留遺書一封稱：“太抱歉了，我知道的太晚了，給你們帶來了那么多麻煩，我真的死了比活著好得多，活著干嗎受那么多罪，謝謝你們的養育之恩，謝謝幫助過我的人，希望你們生活得愉快。” 風華正茂的學子方文，歿年21歲。

　　一審：學校被判賠1.2萬

　　得知兒子故去的噩耗后，方文的母親多次找到學校協商賠償事宜，該校除承擔了部分喪葬費5000元及經濟補助880元外拒絕再賠償。2001年 12月，方母向法院提起訴訟，要求蘭州工專賠償損失。七里河區法院判決認為，方母無法證明孩子的死與教師和學校的管理行為存在因果關系，據此駁回了其訴請。方母上訴后，蘭州中院審理認定，學校在施教過程中確有違規行為，且原審裁定引用法律不當，故裁定發回重審。2003年初，七里河區法院重審認為，該案中，雖然方母無證據證明孩子的死亡與校方有直接因果關系，但學校也無證據證實方文的自殺系其自身原因所致。法院根據有關證據推定，方文之死系一果多因，校方應承擔法律責任。遂作出蘭州工專向方母支付1.2萬余元賠償款的一審判決。

　　二審：“方法欠缺”引發申訴

　　一審宣判后，方母服判，但蘭州工專提出上訴。2004年4月，蘭州中院二審認為，方文就讀期間，因不按時上課受到授課教師的批評教育，是教師職責所在。但老師在教育過程中采取的施教方法也有欠缺之處。而學校沒有直接證據證實方文的自殺是其家庭原因所致，方母也不能出示直接證據證實是老師的全部過錯所致。且方文的自殺是在老師施教之后發生，故原審以一果多因判決并無不當，應予維持。收到這份終審判決書后，本已服判的方母對判決書中，將老師在教育學生過程中的施教行為說成是“方法欠缺”提出質疑，認為這是定性錯誤，自己分明提供了大量的證據證實，孩子的死就是老師違法行為所致。方母認為校方應對孩子的自殺承擔全部過錯責任，她向省高院申訴，提出包括被扶養人生活費、死亡賠償金、精神撫慰金等總計11.38萬元的賠償請求。2008年9月，高院函令蘭州中院再審此案。

　　再審：校方管理存在過失

　　今年6月10日，蘭州中院另行組成合議庭再審后認為，教師履行職責應尊重學生的人格，不能簡單粗暴。方文自殺時已成年，作為完全民事行為能力人，也應對自己的行為負責。從其遺書顯示的內容，雖不能直接斷定方文的自殺行為與老師的體罰行為有關，但其母親提交的方文同學的證詞說明：“在告知老師對方文講的話語后，方文說無顏面活在世上，不如死了算了”，可見，蘭州工專在施教過程中因教師批評教育時的體罰行為及過激言辭侵害了方文的人格尊嚴，使其精神和心理受到極大的壓力，當天即自殺身亡。因此，蘭州工專的行為是導致方文自殺的誘因之一。作為教育機構，授業育人，應加強對學生的心理教育，并應注意到其施教行為失范與學生心理變化導致極端的可能，故其在對學生的教育管理上也存在過失，蘭州工專對方文的自殺應承擔次要責任，依法對被扶養人方母的生活費、死亡補償費、差旅費、精神撫慰金等損失承擔一定的賠償責任。據此，蘭州中院審監庭依據相關法律規定，撤銷原一審、二審判決，判令蘭州工專賠償方母損失 56070元。蘭州晨報