教師節的送禮風愈刮愈烈，有些家長、學生甚至還在攀比誰送的禮物更貴重，但一說到最令老師們感動或者印象最深刻的教師節禮物，反而是那些不起眼的東西，比如一束鮮花、一條短信、一句真誠的問候，讓老師們真切感受到來自學生的祝�！�…

　　教師節，你送老師啥禮物？

　　連日來，隨著教師節的臨近，如何給老師送禮成為坊間最熱議的話題。不少家長為給不給老師送禮、送什么禮發愁。

　　感念師恩，送點禮當然無可厚非，有家長認為，給老師送上一份禮物可以加深感情；也有家長認為，這樣會使師生關系異化為金錢關系；教育專家則不無憂慮地警告，給教師送禮真正的受害者是孩子,會毀掉孩子們原本的純樸和善良。

　　教師節送禮是“潛規則”作祟

　　“本來沒打算教師節送禮，但身邊的朋友、同事都在討論給老師送什么禮物，心里有點發慌，考慮了一下還是準備送禮物，感覺踏實一些。”家住重慶龍湖花園的何女士的孩子今年剛上小學一年級，說起教師節送禮有些無奈。

　　類似何女士這樣的家長不在少數，大多數人認為，教師節送禮已經是一種潛規則，送肯定得送，否則小孩不會答應。有點清高的家長選擇送鮮花、送文化用品，還有的家長干脆直接送購物券、交通卡、手機、數碼相機……他們表示，給老師送上一份禮物既是表示心意，以此方式也聯絡了感情，老師因此會對自己的孩子更加關注。

　　在記者的采訪中，一名張姓家長表示，孩子還沒有掙錢，應該力所能及地準備禮物，他準備讓孩子畫一張賀卡，親自跟老師說上一句，“辛苦了，節日快樂”。但是，他的這種做法被很多同事認為“跟不上時代潮流”。

　　一位經商的唐先生則告訴記者，平常夫妻都很忙，也沒時間管孩子，趁節日給老師表示一下，禮物越重，老師就會越重視孩子。他表示自己會“獻”上一張價值不菲的健身卡。還有人提議送超市購物卡、美容卡比較實在，更有甚者提出，不如送旅游，讓老師在十一黃金周期間出去玩玩，肯定會對孩子另眼相看。

　　在重慶某小學門口，一名家長告訴記者：“如果其他家長都送禮而我們不送，我擔心孩子會在課堂上受冷落。比如說，我的孩子有點近視，又不愿意戴眼鏡，老師每次都安排他在后排就坐，而且孩子旁邊想有個成績好的同學帶他。如果這些都沒有，他會認為家長沒有私下做好工作，回家之后就會責怪我。平時，這些小孩子私下也會攀比，大家還會交流送什么東西。雖然我認為這是一個非常不好的風氣，但是身不由己��！”

　　而記者在調查中還發現，不僅中小學生“時興”在教師節這天給老師送禮，就連幼兒園的小朋友也在和家長商量，教師節給老師送什么禮物。

　　女兒在幼兒園上中班的李女士告訴記者，去年教師節她就給老師送了套化妝品，今年也打算送點什么，只不過現在還沒想好。記者了解到，像李女士這樣想法的家長并不在少數。大班孩子濤濤的媽媽就說，從孩子上小小班起，她年年教師節都給老師送禮，而且禮物的分量還不輕，不過現在看來，這也是值得的，孩子在幼兒園較受老師的關注，每次表演節目什么的，都有兒子的份。

　　老師稱“大禮”是一種負擔

　　這廂家長在為送禮傷透腦筋，那廂老師們也在為收禮而煩心。

　　一位小學老教師坦言，自己家里并不缺這些東西，當老師的也不能指望學生送的禮，之所以沒有拒絕，很多時候是怕家長有想法，沒收到禮物就對學生另眼相看的老師畢竟是少數。

　　“送禮的一般是些成績不太理想的孩子家長，我曾經很堅決地拒絕過一次，卻被家長誤解成瞧不起他們，真的很無奈�！币晃荒贻p的班主任就告訴記者，去年她收了一位家長送來的一套化妝品后整天惴惴不安。因為送禮的是班里一個最調皮的男孩家長。后來這個男孩違反紀律時，她甚至都不敢去大聲地批評他�！叭绻麤]有收下禮物，我能更客觀地去對待這個孩子。”

　　說到學生在教師節送禮，重慶某中學的蔣老師認為，學生家長送禮的心情可以理解，但是送上價值不菲的禮物，非但不能表達尊重，反而是一種不敬的行為�！袄蠋煵皇寝k事的‘工具’，送禮不是表達尊重的正確方式。其實，孩子們一句真誠的問候，或者親手制作的卡片都能讓我們感動，某些家長把這么溫馨的節日搞得庸俗化了！”蔣老師說，如果收禮，她最愿意收到的禮物是在教師節這天，全班同學給她送上一束花，真誠地說一句：“老師，您辛苦了！”“我喜歡這種簡單、單純的過節方式�！�

　　王老師是重慶一所重點高中的班主任。他認為，自己最想在教師節得到的禮物是家長的理解。“很多家長只會疼愛孩子，但不會教育孩子。所以，會有很多人選擇給教師送禮，希望得到特殊照顧�！蓖趵蠋熣f，“他們不理解老師的壓力，學校想把升學率提上去，而我最希望的是，家長和老師齊心協力，把學生的學習成績提上去�！蓖趵蠋熣f：“等孩子們長大成才之后，還能記得我，這就是最好的禮物。”

　　“送禮風”毀掉師生間最美好的情誼

　　重慶某中學初三年級的學生子涵就告訴記者，其實教師節送禮不是什么怪事，不過大多數是家長、包括她自己的父母在私底下操作。子涵表示，送禮對她來說覺得不舒服。子涵的成績本身就比較好，她不想自己的父母送禮而讓老師另眼相看，想靠自己的成績贏得老師的表揚，她也對父母提過好多次意見，但父母都沒怎么放在心上。

　　子涵的同班同學鄧力跟子涵持相反的觀點，他覺得父母送禮挺好的。鄧力是班上調皮的男生，經常在教室惹事，但是老師對他的行為都是睜一只眼，閉一只眼，讓鄧力覺得好不愜意。

　　家長們為送禮不送禮、送禮標準發愁。而老師同樣犯愁，收禮吧，違反原則和規定；不收禮吧，別的老師都收了，自己豈不吃虧？而且，家長們還追著送。你想不收禮，都感覺難為情。

　　家長、老師、孩子都是身不由己。久而久之，好好一個教師節，讓潛規則給搞變味了——儼然成了一個“送禮節”。進一步講，教育領域類似的潛規則又何止于此。

　　教師節來臨之際，人們應對于普天下的老師道一聲辛苦。可是，現在的那些被迫送禮給老師們的孩子和家長會對于教師心存感恩嗎？他們不會，家長們會認為老師拿了他們的東西就該對自己的孩子更好；學生們會更早的認識到“拿人錢財，替人消災”的“潛規則”。而這必然毀掉校園的純潔，毀掉的是師生之間的情誼，更毀掉了孩子們原本的純樸和善良。　

　　雖說教師節的送禮風愈刮愈烈，有些家長、學生甚至還在攀比誰送的禮物更貴重，但在記者的采訪中發現一個有意思的現象，一說到最令老師們感動、或者印象最深刻的教師節禮物，反而是那些不起眼的東西，比如一束鮮花、一條短信、一句真誠的問候、一個10多元的杯子……讓老師們真真切切地感受到來自學生的祝福，并將這些禮物珍藏于心。因此，教師節送禮不一定要昂貴，真誠、真心真意地敬師愛師就是最好的禮物！本報記者 李國 實習生 楊海霞