中新網7月21日電(吳歆) 近年來，取消高考文理分科的呼聲漸高，但各方看法分歧巨大，幾次“民意測驗”，贊成與反對者幾乎都是勢均力敵。近日，湖南省關于普通高中“不得文、理分科”的規(guī)定引起社會關注和媒體熱議，引發(fā)了一場關于文理分科、高考改革的“口水大戰(zhàn)”。而此前引發(fā)激烈討論的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，也即將在8月出爐初稿，有望敲定 “是否取消高中文理分科”。

　　教育規(guī)劃綱要8月將敲定是否文理分科

　　今年2月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室就社會關注度高、影響教育改革發(fā)展全局的20個重大問題公開向社會征求意見，其中就包括高中取消文理分科。在教育部征集的意見中，54%的意見反對文理分科，意見分歧比較大。

　　在經過家長、學生以及社會各界人士廣泛討論后，教育部有關人士表示，目前這個問題只處于征求意見階段，他們會對不同意見進行歸納、整理，但不會做判斷，更不會下結論。

　　教育部官員透露，規(guī)劃綱要將在今年8月左右向社會公布初稿，屆時里面將對“文理分科”問題有表態(tài)。

　　湖南新規(guī)引熱議 “指揮棒”不變取消分科也沒用

　　雖然湖南省教育廳官員表示，湖南禁止普通高中文理分科旨在規(guī)范辦學行為，并不表示高考時考生必須文理兼考，仍擋不住對這一新規(guī)的熱議。從長遠來看，不分科更加有利于學生的成長，但在現(xiàn)行的高考體制下，很多人仍然反對取消高中文理分科。更有網友留言稱“堅決反對文理不分科！堅決要求文理分科！”。

　　有學者指出，在國內高考這根“指揮棒”不變的情況下，簡單地取消高中文理分科，究竟會取得怎樣的效果現(xiàn)在還很難說。

　　一位高三老師坦言，在現(xiàn)有的高考體制下，不論是學校還是考生，都越來越功利化，分科現(xiàn)象并不是到了高中才有，其實有些學校在初中就開始有文理傾向。如果迅速“一刀切”，直接取消文理分科，相信會有很多學生無法適應。

　　媒體評論則指出，當前，就取消文理分科的設計層面而言，教育部及各省市的教育主管部門，似乎并沒有做好充分的前期準備。如果僅為改而改，難免陷入有名無實的境地：因為紛繁與忙亂，學校的課程設置倉促調整，教師和學生必然會陷入茫然和驚慌；如果相應的教育制度尚未實現(xiàn)配套轉變，取消文理分科后，學生們的課程不減反增，壓力更重。

　　網友質疑，出臺文理不分科政策，為什么不調查一下民意？與高考不銜接，又加重學生、家長負擔，真是把學生、家長當試驗品。江蘇省文理不分科8年，到明年又實行文理分科，說明利害得失自見。湖南又從今年起文理不分科科是折騰家長、學生，是瞎胡鬧、胡折騰。

　　湖南并非“第一個吃螃蟹”

　　其實文理分科，湖南并非首個“吃螃蟹”。2008年年初，山東省教育廳明確規(guī)定，高中學生選擇發(fā)展方向，也就是傳統(tǒng)意義上的文理分科，不能早于第二學年末。根據計劃，從2011年起，山東省各高中必須全面實施課程標準。做到該開的課全部開出來讓學生選修，真正實行走班制和學分制管理。這意味著，2011年，我省將完全取消傳統(tǒng)意義上的高中文理分科。

　　而早在2002年，江蘇省教育部門就曾推出過“3+大綜合”的高考改革方案。除了語、數、外之外，“文理綜合”科目包括了高中教學計劃中的政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門課的必修內容。遺憾的是，這次改革以失敗告終。除了學生普遍反映學習壓力過大、課業(yè)負擔過重外，老師們也顯得無所適從。

　　2008年年底，江蘇省教育廳召開新聞通氣會，發(fā)布對08高考方案的完善微調意見，其中一項就是“從2010年起，文科和理科實行分開計劃、分開劃線、分開錄取。”

　　不少高校也在探索嘗試打破文理壁壘，清華大學今年更是將選擇權放在“進門”時刻：被錄取的本科新生將不受文理分科以及所報考專業(yè)的限制，在錄取過程中可依據自己的興趣自由選擇專業(yè)。也就是說：文科考生可以直接進入自己喜愛的理工科專業(yè)就讀，而理科考生也可以被自己心儀的人文社會科學專業(yè)錄取。