“……六十年來傷國步，八千里外吊民殘。空向長河咒逝川，不盡國愁在斯年。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州……”

　　51行102句七言古詩，使得武漢市漢南區考生周海洋贏得了“湖北最牛高考作文”的贊譽。然而，對于18歲的周海洋來說，更多的則是尷尬：盡管作文得了滿分，但總分370分，只達到第四批高職高專的錄取資格線。

　　此間，三峽大學等多所高校向周海洋伸出了橄欖枝：報告省招辦，破格錄取。對此，省招辦有關負責人稱，高考招生政策由教育部制定，“破格錄取”需要授權。其次，周海洋不符合自主招生的政策范圍。這意味著，周海洋的“特招”之路遭遇“攔路虎”，家境貧困的他面臨復讀的抉擇。

　　78年前，清華大學向數學零分、但語文和外語滿分的吳晗敞開了大門。而今，面對暫時被擋在大學門外的周海洋，社會輿論熱烈：是否應該給予真正的偏才以機會？

　　特殊人才需要特殊通道

　　讀了周海洋的高考作文《站在黃花崗陵園的門口》，華中師范大學教授涂艷國、湖北大學教授葉顯發都贊不絕口：能在不到一個小時之內，寫出這樣高水平的古體詩，顯示出其對歷史的熟稔、知識面的廣博以及高超的文字駕馭能力。這樣的詩，很多高校教授都不一定寫得出，這難道不是一種人才嗎？而新華網的一項調查也顯示，高達80.2%的人認為，周海洋“應該被破格錄取”。

　　得知周海洋面臨復讀，一直關注此事的湖北大學葉顯發教授不無惋惜：對在高考中出現的偏才，高考改革亟待為之建立“綠色通道”。

　　從1977年恢復高考至今，高考成為選拔人才的最主要渠道，也成為人們改變命運的最直接、最有效途徑。33年來的實踐表明，面對高考，各門功課全面發展的“均衡”學生成為最大受益者，這也符合我國教育全面發展的理念。

　　現有高考招生制度并非沒有考慮到特殊人才。高校自主招生，國際奧賽獲獎者免試入學等，就是為“特殊人才”開辟的特殊通道。然而，各高校自主招生選拔一般都在高考統考前進行，而且這些考生還需通過高考的基本分數線，才能獲得一定的降分資格；奧賽也只是一種極窄的特殊通道。“選拔偏才不能用常規模式。”華中師大教育學院院長、博導涂艷國教授坦言，我國基礎教育的目標要求學生打好基礎、均衡發展，用常規的中考、高考以分數論高低的評價標準衡量特殊人才，周海洋式的偏才、“怪才”難免被淘汰、埋沒。

　　教育的本質并不是讓所有人都成為“全才”。不少網友認為，我們并不缺乏人才，而是缺少創造性的空間，通過高考選拔人才的方式在確保公平的同時，也毫無疑問抹煞了學生的創造性。一些網友尖銳地設問：如果臧克家、錢鐘書參加高考，是否也會擋在大學門外，遑論清華這樣的名校？

　　1930年，著名詩人臧克家報考國立山東大學時數學零分，但文學院院長聞一多視其在文學方面的特殊才能而破格錄取了他。大學者錢鐘書報考清華大學時，數學僅得15分，但國文、英文突出也獲特殊照顧。葉顯發教授笑言：如果按照現在的高考招生制度，毫無疑問他們都會落榜。

　　以公平開辟通道

　　對少數特殊人才開辟特殊通道，極易引起社會廣泛關注，相關高校為此承受了巨大壓力。去年，清華大學降低60分錄取少年作家蔣方舟，就曾遭遇廣泛的質疑。 “高考最重要的規則是公平。公眾并不反對真正的偏才享受破格錄取，而是擔心選拔偏才的過程不公平。”涂艷國教授指出。眼下，盡管高考制度嚴格，仍有不少人鋌而走險，或考試作弊，或偽造加分身份，或花錢買指標，或冒名上大學等等，不一而足。如果彈性更大地對偏才、“怪才” 打開特殊通道，會不會產生更大的招生腐敗？“開辟特殊通道的前提是公平，選拔必須嚴格、透明，接受廣泛的監督，讓‘偏才’能得到公眾認可，公眾的質疑方能化解。”葉顯發教授建議，應該依人才的特殊性，創造特殊的考試或選拔方式。

　　目前，中學生國際數學奧賽集訓隊隊員全部被保送北大、清華等名校，但社會對此少有不解與質疑。原因很簡單，這類考試程序嚴格，結果可信，沒有真水平不可能獲獎。

　　與此同時，清華大學曾經招收過幾十名冠軍運動員，其中的乒乓球世界冠軍鄧亞萍只有小學三年級文化水平，公眾對此也大多能接受。原因也很簡單：冠軍是拼出來的。

　　葉顯發教授建議，應借鑒這些經驗，建立相關機制，并在獲得社會高度認可后實行，為少數特殊人才開辟特殊通道。比如，建立專門的評判機構，讓具有較大影響力的專家參與，對偏才、“怪才”進行認定。專家成員透明產生，接受社會監督；認定結論，更應公示，接受全社會拷問。(記者 江卉 通訊員 李艷芳實習生 梁唯雅)