武漢今年嚴把中職入門質量關，部分學校不僅設定分數線，還增加面試環節

　　今年，武漢市中職學校錄取位置值從去年的50分下降至48分，該市根據學生的位置值來換算中考成績，位置值越低即中考分數越高，這使得考生今年就讀中職的門檻略有提高，這也是近三年來武漢市首次提高中職錄取門檻。

　　在很多地方的中職學校還幾乎是“零門檻”準入的情況下，武漢市的這種做法引起了很多人的關注。那么，提高招生門檻，當地的中職學校具體是怎么做的？此舉又會對其辦學產生什么樣的影響呢？記者為此進行了調查采訪。

　　把關嚴格，人們觀念開始轉變

　　“原本以為考多少分都能上中職，沒想到現在中職把關也嚴格起來了。”前段時間，武昌的李女士一連跑了幾所熱門中職學校想為兒子報名，但都由于兒子的中考位置值“不達標”而遭到了拒絕，這讓李女士感慨不已，“很多人都說職校就是專門給考不上高中的學生辦的，看來事實并非如此！”

　　就像李女士說的那樣，今年，武漢市許多中職學校都提高了招生門檻，開始嚴格把關，希望生源和教學質量得到保證。像武漢市東西湖職校今年就一律只招收達到中職中專錄取最低分數線的學生，武漢市儀表電子學校也設定了“武漢市學生位置值45分以內、市外學生不低于260分”的招生門檻，還有去年就設定分數線將上千名報名學生攔在門外的武漢市交通學校，今年不僅又設定了分數線，還增加了面試環節。

　　“一些就業熱門專業，比如我們學校的空乘、汽車商務與禮儀等專業，對學生綜合素質要求較高，若不控制生源質量，將對教學和學生就業產生不利影響。”武漢市旅游學校招辦主任聶志剛介紹說，該校對于報考的學生不僅限定了分數，還對他們的英語、普通話水平提出了一定要求，并且還通過面試時的情境設定，比如“家里來了客人怎么做”、“與同學發生沖突時怎么處理”等，來考察他們平日待人接物的方式。正是靠著這樣嚴格的把關，不少人對中職原有的偏見開始改變，今年該校就招收了30多個位置值達到普高錄取線的考生。

　　吸引生源，職校紛紛開辟新專業

　　今年，武漢中招報考生源較去年減少了2000人，但是中職招生人數卻與去年持平，加之招生的門檻又有所提高，因此很多中職學校都拿出了“十八般武藝”，通過報紙宣傳、開放校園、網上咨詢、熱線電話等各種方式吸引生源。其中，一些學校推出就業前景較好的新專業，成為最大的招生亮點。

　　武漢市第一商業學校在今年推出了“加油站經營”專業，主要培養“能在加油站從事加油、收銀、核算及經營管理等工作”的員工；武漢市財政學校今年也推出了“客戶服務”專業，以為通訊營業廳、銀行、保險公司等單位培養客服人員為主；武漢市商貿職業學校，則推出“茶藝與旅游”專業，其就業方向是旅行社、大酒店等服務部門；而武漢市第一技術學校看到滿街盡是眼鏡店，就推出了“視光技術”專業，專門培養驗光師和配鏡服務人員。

　　“往年學生來報名時，很多人一頭霧水，對學校根本不了解，大都請老師幫忙推薦專業。而今年的報名者中卻有相當一部分人能做到有的放矢，大家就是沖著特色專業而來的。”武漢市交通學校招辦主任燕蕩非表示，招生門檻提高以后，生源的質量也有所提高，他們對學校的專業要求自然有進一步的提高，這就對許多中職學校長期以來依靠傳統專業“包打天下”的做法提出了挑戰，“逼迫”中職學校要尋求市場需求，開辟新的生存空間。

　　持續發展，提高自身質量是關鍵

　　可以看到，招生門檻提高之后，給中職學校的辦學帶來了“春風”。據此，一些樂觀人士判斷，中職的吸引力就此真正提高了，事實真是如此嗎？

　　“學生的分數并不能代表學校的質量，不是提高招生門檻就能從根本上提高職業教育的吸引力的。中職學校要想保持可持續發展，還是要依靠自身質量的提高。”教育部職業教育技術中心研究所所長助理姜大源認為，中職學校辦學的核心還是要練好內功，通過專業調整、課程改革、教學評價體系改革等，使中職教育真正做到滿足社會企業的需求、滿足學生就業和以后發展前途的需求。

　　對此，很多中職學校都表示贊同，他們認為提高門檻只是促進中職吸引力提升的手段之一，根本上還是要多在質量和特色上下功夫。為此，武漢市交通學校今年開始投入大量的財力和師資來發展該校的電梯制造與維護、汽車維修等特色專業，并改革引進了新的項目教學法。武漢市旅游學校也斥資1億多元開始對學校的專業和設施進行加強，并依據該校培養服務業人才的特色，開展“人人講究禮儀、處處體現服務”的德育工作……和他們一樣，很多中職學校在提高門檻以后，又開始了新一輪提高質量的工作。

　　-本報記者 李丹