橡皮大的紙片上，密密麻麻印上800字考試要點

　　本報通訊員 包韋俊 本報記者 章咪佳

　　“先拉一個能放在手心里大小的文本框，然后把需要的知識點輸入，再把字號設成八號，行間距設為零，最后拿到打印店，出來再一番剪裁就搞掂。”說到應付期末考的“超小抄”，浙江某高校的小張熟稔于胸。

　　記者發現，這不比美術用繪畫橡皮大多少的紙片上，竟然堆滿了近800字的考試精要。“基本上考點都在里面了。”小張這個無敵小抄的制作方法，在同學間已經廣為流傳。為了印制這些特殊文稿，校園內的打印店忙碌不已，工作人員向記者透露，期末這段，打印小抄的同學絡繹不絕，需要打印的小抄數量相當可觀。

　　作弊理由另有潛臺詞

　　大學期末考試，尤其是文科類考試，老師考慮到學生的“安危”，往往會在最后一堂課上，把考試重點給同學們“拎一拎”。

　　“一般只要聽‘最后一課’，把老師說的重點好好看了、背了，要通過考試根本不成問題。”說起考試作弊的事情，在該高校任教編輯學的朱老師也很無奈。但就是這樣，懶惰的學生，還是炮制了不少作弊手段。交頭接耳根本不稀奇，變著相貌兒的小抄，甚至考試中間去廁所翻書的、短信求救的。

　　而最讓老師們接受不了的是，老師已經網開一面了，但學生還是嫌老師心不夠仁慈，手不太柔軟。看看如今網上流傳開的一套高效考生作弊的五大理由，雷死人不償命——

　　“我生病了，沒復習好。”

　　(潛臺詞：老師啊，你還有沒有點同情心？)

　　“不喜歡這門課。”

　　(潛臺詞：個性年代，你老師也不能強迫我干不喜歡的事。)

　　“我以后要做生意，是家族企業。”

　　(潛臺詞：我學不學，老師你就不要操心啦！)

　　“我昨天復習到半夜還是記不住，實在是沒辦法啊。”

　　(潛臺詞：學不學是態度問題，學不好是能力問題，老師你就放我一馬啊。)

　　“老師啊，這又不是四六級考試。”

　　(潛臺詞：你是不是管得也太寬了！)

　　回想起今年的監考場景，朱老師可是捏了把冷汗，“像我們任課老師，看見學生作弊，一般都提醒下就過去了，但如果是被巡考老師抓住，那就是直接記過處分了。”

　　大學防弊 為何無力

　　可學生作弊，任課老師、監考老師真能這么放任不管嗎？這問題要是早些年問是一笑話，可放在今天，這“笑話”一點都不好笑了。

　　高校的不少老師坦言，要是真狠抓一抓，那真是半個考場的學生都不用考了。就算真抓了，面對學生的苦苦求饒，任課老師大多一番思想教育和感化后，便把學生放了。

　　一邊，老師的宅心仁厚，盡可能不把學生逼到死胡同，但這種過度的“包容”不僅是老師為難的事，更引起了一些同學的非議。

　　“上回我們有個同學作弊被當場抓住，最后交了份檢討書就草草了事了。”說起作弊被抓，小張同學有些輕蔑地表示，“只要不是被巡考老師抓住，他們都不大在意。老師的‘寬容’最后成了學生眼里的‘放縱’。”

　　這般縱容，對品行端正的好學生來說，無疑很不公平，因為期末考試的成績和本學期的獎學金評定掛鉤，甚至有不少同學在校園論壇上發帖抗議。“我們辛辛苦苦上課、做筆記、看書背書的，他們倒好，平時逃課、上課睡覺，到了期末小抄一做，輕輕松松拿個好成績。我們分院有位學生，憑著‘高超’的作弊技巧還連續兩年拿了三等獎學金嘞。”婷婷同學向記者大吐苦水，她們也向學院老師多次反映情況，可就是不見老師站出來嚴肅處理。