面對2010年全國各地高考作文的19個題目，無論是正向或反向解讀，都能依稀見到當下這個時代的一角

　　□潘幸知

　　全國高考I卷作文：“貓吃魚”

　　漫畫作文：餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？”

　　點評：這是一只有遠見的貓，也是儲備型精英的生動寫照，反映了社會轉型時期中國的特點。中國社保亟待完善，大城市給予大眾的安全感系數不容樂觀。在這個年代，我們不僅僅要培養用尾巴釣魚的技能，還要保持捉老鼠的本能。所謂技多不壓人。如果哪天被污染的魚塘再也釣不上魚來，我們還不得自己去捉老鼠吃？

　　全國高考II卷作文：“淺閱讀”

　　根據材料作文：世界讀書日這天，網上展開了關于“淺閱讀”的討論。甲乙丙丁都發表了自己的看法。

　　點評：整個社會都處于功利性閱讀的時代。

　　北京高考作文：

　　仰望天空與腳踏實地

　　要求：根據標題自擬，不限文體詩歌除外。

　　點評：網民戲謔稱“仰望天空與腳踏實地”暗指“天上人間”。

　　上海高考作文：丹麥人釣魚

　　根據材料作文：丹麥人去釣魚會隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。不用細密的漁網在池塘里捕撈小魚，這樣才會有更多的魚。

　　點評：上海出“釣魚”這樣的材料作文，很容易讓人聯想起去年轟動中國的上海釣魚執法案件。

　　遼寧高考作文：大與小的選擇

　　非命題材料作文：3歲的托尼想抓到一把糖，結果把手陷入糖罐。20歲時他打工得到的報酬是一箱水果，他拿最大的一箱未果，就拿走了較小的一箱。58歲時他替老板去收一筆別人收不回的30萬的貸款———老板許諾他只要收回20萬，剩下的歸功托尼，于是托尼要了21萬。

　　點評：“有舍有得”或者“幸福是什么”，都屬于該作文題的基本立意。然而，這種取舍其實也是一種功利算計，托爾斯泰說過，有獎賞的善不是真的善。

　　四川高考作文：點與人生

　　非命題材料作文：從人生的角度，根據點、線、平面、立體關系作文。

　　點評：一個“點”可以構成一條“線”，一個生命墜落至死，也是如此。當十三連跳發生時，十三個生命墜落的“點”已成全國媒體關注的“平面”，郭臺銘被逼給員工大幅度加薪。有業內人士稱，郭臺銘通過給競爭對手施加壓力的方式，迫使其加以效仿，并讓所有公司得以將成本轉嫁給消費者。這已經形成“立體”性事件。

　　陜西高考作文：環境改造人

　　根據材料作文：熱帶魚養魚缸里長得小，放水池里長得大；狼愿意去探索環境所以能躲避風險得到生存；18名學生被老師誤認為有潛質而格外照顧的學生，最終成才。

　　點評：這個題目太中規中矩了，偉大導師早就說過，“大風大浪里鍛煉成長”。

　　浙江高考作文：角色轉換之間

　　材料式命題作文：年輕一代對年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。當今社會，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。施教者與受教者之間，角色常常發生轉換。

　　點評：“文化反哺”，在這個時代最能典型體現的案例即“韓寒”。從一個輟學少年、賽車手到成長為一言九鼎的公眾知識分子，韓寒已經成為《時代》周刊全球影響力百人榜上的明星人物。他說的任何一句話，都被國內門戶微博瘋狂轉帖，奉若神明。他反哺的豈止是文化？

　　江西高考作文：找回童年

　　提供簡短內容的命題作文：社會太功利，小朋友壓力大，急需尋找童年。

　　點評：童年是個假夢想。有部紀錄片叫《幼兒園》，你會發現幼兒園是成年世界的縮影，勾心斗角，攀比炫富。現在的童年是成人化的童年，讓孩子“找回童年”只是成人的臆想。

　　安徽高考作文：吳興雜詩有感

　　材料作文：“交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”

　　點評：因地制宜，因材施教。說起來容易，做起來何等艱難？很多家長不管孩子是菱是稻還是荷花，深處淺處都去試水，方方面面都學，舞蹈、聲樂、畫畫、跆拳道，最后辛辛苦苦長出一個“四不像”，美其名曰多面發展的“素質教育”。

　　天津高考作文：我生活的世界

　　重慶高考作文：難題

　　江蘇高考作文：綠色生活

　　廣東高考作文：與你為鄰

　　山東高考作文：人生的一切變化，一切都有魅力，一切都是由光明和陰影構成的。要求根據以上的材料寫一篇作文。

　　湖北高考作文：幻想與現實———幻想推動現實，幻想照亮生命。

　　山東高考作文：生活品質，靠什么來支撐？

　　福建高考作文：根據格林童話的誕生故事作文。

　　點評：這幾省擬題者出題相對寬松，隨意，題目本身就不吸引眼球，立意可深可淺，取材可近可遠，體裁可敘可議。

　　湖南高考作文：早

　　點評：“你能不能早點出來？”“這件事能不能早點結束？”在這個高速運轉的功利社會，“早”字———也許除“起早”外，成了時代浮躁的代名詞。農牧業中，我們使用催熟劑、速生藥，瘦肉精，讓雞鴨提前下蛋，讓肉制品提前走上餐桌。對人來說，早戀、早孕、早衰、早逝———這樣充滿時代感的“早”，早已不是魯迅在三味書屋刻在課桌上鞭策讀書的“早”字。